[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：探索与表达规律（11.12）.docVIP

姓名 课题 课型 时间 问题解决课 11月12号 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 学导目标 1会用代数式表示问题中的数量关系，能用探索规律体验数学活动的探索性及创造性，类比、等思维方法培养良好的思维品质 学导重点及方法 用探索规律 问题预设 用●表示实圆，用○表示空心圆，现有若干个实圆与空心圆按一定●○●●○●●●○●○●●○●●●○●○●●○●●●○…… 问：前2011个圆中，有________个空心圆.数的还是算的? 过程 学导设计 情境创设 ，1＋2＋3＝ （1）验算一下1＋2＋3＋4是否等于，1＋2＋3＋4＋5是否等于. （2）对于任意自然数n（n1），猜想1＋2＋3＋4＋……＋n＝_____________________. 目标咀嚼 自学指导 讨论指导 展讲指导 1、展讲的同学注意：面向同学，语言规范，展讲内容要全面（答案、思路方法、拓展）。 2、其他同学注意倾听，记录，补充与质疑。 精讲点拨 审题答案 方法 拓展 椅子张数 1 2 3 … N 可坐人数 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表： 打点收获 导后反思  N 4………………… 3 2 1 可坐人数 椅子张数