[中学联盟]江苏省丹阳市云阳学校苏科版七年级数学上册3-4合并同类项第一课时 导学案.docVIP

云阳学校 七 年级 数学 指导教学书 （编号：2014~2015学年第一学期第 28 号） 课题：3.4合并同类项 课型：新课 主编人：吴明辉 审核人签字：_____ 班级： 姓名： 学号： 学习目标 1.了解同类项的概念，能识别同类项； 2.知道合并同类项所依据的运算律，会合并同类项； 3.初步感受数形结合思想和整体思想． 学习重点：正确合并同类项． 学习难点：合并同类项所依据的运算律． 教学过程 一.感情调节： 乘法分配律的内容与作用 二.自学内容一（课本P80） 1．下图是某学校校园的总体规划图（单位：m）.试计算这个学校的占地面积. 积极思考，展示结果． 学校的占地面积可以用代数式表示为： . 也可用代数式表示为： . 2.星期天，小明在超市买了4千克苹果，3千克橘子，2千克香蕉．苹果每千克a元，橘子每千克b元，香蕉每千克c元．妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈在同一家超市以相同价格又买来5千克苹果，2千克橘子，3千克香蕉，问：买苹果、橘子、香蕉分别花了多少钱？请你用代数式表示. [来源:学*科*网Z*X*X*K] 自学内容二（课本P80） 议一议：给出下列五组代数式： （1） 100a和200a；（2）240b和60b；（3）2c和3c；（4）5ab2和－13 ab2；（5）－9x2y3和5x2y3.它们有什么共同特点？ 1. ； 2. . 归纳总结：同类项： .[来源:学科网ZXXK] 自学内容三：（课本P80-81） 试一试： 根据乘法分配律把下列各式中的同类项合并成一项： （1）； （2）； （3）；（4）. 归纳：合并同类项法则： . 三.例题讲解： 例1．合并同类项： （1）－3x＋2y－5x－7y； （2）a2－3ab＋5－a2－3ab－7； （3）5m3－3m2n－m3＋2nm2－7＋2m3； （4）2x3－5x2＋x3＋9x2－3x3－2. 四.练一练： 1.合并同类项： （1）； （2）； （3）； （4）. 2.填空： （1）； （2） （3） 注意：检查写出的代数式书写是否规范、准确，自主归纳小结本节课的重点内容. 五．当堂检测： 1.判断下列各式是否正确： （1）（ ）； （2） （ ）； （3） （ ）； （4）（ ）. 2. 合并同类项： （1）； （2）； [来源:学|科|网] （3）； （4）； 六.知者加速： 1.合并同类项： （1）； （2）. 2.把看作一个字母，合并中的同类项. 七．课后作业： 1．下列各题中的两个项是不是同类项？ 3x2y与-3x2y； (2) 0.2a2b与0.2ab2； ?(3)11abc与9bc； (4)3m2n3与-n3m2；????(5)4xy2z与4x2yz；?????? (6)62与x2． 2．当m=________时，-x3b2m与x3b是同类项． 3．下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里． (1)4x2y-5y2x=-x2y (2)a+a=2a；???(3)7ab-7ba=0；? (4)3x2+2x3=5x5． 4．选择题: （1）下列各组中两数相互为同类项的是（ ） A．x2y与-xy2; B．0.5a2b与0.5a2c; C．3b与3abc; D．-0.1m2n与mn2[来源:学。科。网] （2）下列说法正确的是（ ） A．字母相同的项是同类项 B．只有系数不同的项，才是同类项 C．-1与0.1是同类项 D．-x2y与xy2是同类项 5．直接写出下列各式的结果：[来源:学|科|网Z|X|X|K] （1）-xy+xy=_______；（2）7a2b+2a2b=________；（3）-x-3x+2x=_______； （4）x