2017-2018学年高中数学人教A版必修三教学案：第三章 第3节 几何概型含答案.docVIP

[核心必知]1．预习教材，问题导入 根据以下提纲，预习教材P135～P136，回答下列问题． (1)教材问题中甲获胜的概率与什么因素有关？ 提示：与两图中标注B的扇形区域的圆弧的长度有关． (2)教材问题中试验的结果有多少个？其发生的概率相等吗？ 提示：试验结果有无穷个，但每个试验结果发生的概率相等． 2．归纳总结，核心必记 (1)几何概型的定义与特点 定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为几何概型． 特点：()可能出现的结果有无限多个；()每个结果发生的可能性相等． (2)几何概型中事件A的概率的计算公式 P(A)＝.[问题思考] (1)几何概型有何特点？ 提示：几何概型的特点有： 试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个； 每个基本事件出现的可能性相等． (2)古典概型与几何概型有何区别？ 提示：几何概型也是一种概率模型，它与古典概型的区别是：古典概型的试验结果是有限的，而几何概型的试验结果是无限的．[课前反思] 通过以上预习，必须掌握的几个知识点： (1)几何概型的定义：　； (2)几何概型的特点：　；(3)几何概型的计算公式：　. 某班公交车到终点站的时间可能是1130－1200之间的任何一个时刻． 往方格中投一粒芝麻，芝麻可能落在方格中的任何一点上． [思考1]　这两个试验可能出现的结果是有限个，还是无限个？ 提示：无限多个． [思考2]　古典概型和几何概型的异同是什么？ 名师指津：古典概型和几何概型的异同 如表所示： 名称 古典概型 几何概型 相同点 基本事件发生的可能性相等 不同点 基本事件有限个 基本事件无限个 P(A)＝0A为不可能事件 P(A)＝0A为不可能事件 P(B)＝1B为必然事件 P(B)＝1B为必然事件 讲一讲 1．取一根长为5 m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长都不小于2 m的概率有多大？ [尝试解答]　． 2 m”为事件A.把绳子五等分，当剪断位置处在中间一段上时，事件A发生．由于中间一段的长度等于绳长的， P(A)＝. 求解与长度有关的几何概型的关键点 在求解与长度有关的几何概型时，首先找到试验的全部结果构成的区域D，这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段，然后找到事件A发生对应的区域d，在找d的过程中，确定边界点是问题的关键，但边界点是否取到不会影响事件A的概率． 练一练 1．(2016·全国乙卷)某公司的班车在7：30,8：00,8：30发车，小明在7：50至8：30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是(　　)A. B. C. D. 解析：选B　如图， 7：50至8：30之间的时间长度为40 分钟，而小明等车时间不超过10 分钟是指小明在7：50至8：00之间或8：20至8：30之间到达发车站，此两种情况下的时间长度之和为20 分钟，由几何概型概率公式知所求概率为P＝＝.故选B. 讲一讲2．(2014·辽宁高考)若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD中，其中AB＝2，BC＝1，则质点落在以AB为直径的半圆内的概率是(　　) A. B. C. D. [尝试解答]　AB为直径的半圆内的概率P＝＝＝，B. 答案：B 解与面积相关的几何概型问题的三个关键点 (1)根据题意确认是否是与面积有关的几何概型问题； (2)找出或构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何特征计算相关面积； (3)套用公式，从而求得随机事件的概率． 练一练 2．如图，在矩形区域ABCD的A，C两点处各有一个通信基站，假设其信号覆盖范围分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该矩形区域内无其他信号来源，基站工作正常)．若在该矩形区域内随机地选一地点，则该地点无信号的概率是(　　) A．1－ B.－1 C．2－ D. 解析：选A　由几何概型知所求的概率P＝＝＝1－.讲一讲3．如图，在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 中，点O为底面ABCD的中心，在正方体ABCD-A1B1C1D1 内随机取一点P，则点P到点O的距离大于1的概率为________． [尝试解答]　P到点O的距离大于1的点位于以O为球心，以1为半径的半球外．记点P到点O的距离大于1为事件A，P(A)＝＝1－. 答案：1－ 如果试验的全部结果所构成的区域可用体积来度量，我们要结合问题的背景，选择好观察角度，准确找出基本事件所占的区域体积及事件A所占的区域体积． 练一练3．如图所示，有一瓶2升的水，其中含有1个细菌．用一小水杯从这瓶水中取出0.1升水，求小杯水中含有这个细菌的概率． 解：记“小杯水中含有这个细菌”为事件A，则事