数学科教学单元活动设计.pdf

數學 科教學單元活動設計 單元名稱 2-2 二元一次班級 一年○班 人數 30 人 時間 5節 方程式的圖 (45 分節/ ) 形 設計者 陳嫺姍 指導老師 鄧佳恩 課程設計理 透過生活實例帶出二元一次方程式，了解其圖形，並可實際應用。 念 教材來源 國中第二冊課本 .tw/7-2Aweb/7-2A3.htm 傅遠毅 【臺中市黎明國中】.tw/index/vrs/did/2643 九年一貫指  已習教材能力指標 標或高中課 A-2-3能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式 綱 的一些特性。 A-3-1能用 x 、y 、…..的式子表徵生活情境中的未知量及變量。 A-3-2能將生活情境中的問題表徵為含有 x 、y…..的等式或不等 式，透過生活經驗檢驗、判斷其解，並能解釋式子及解與原 問題情境的關係。 A-3-5能察覺簡易數量模式與數量模式之間的關係。 A-3-11能以「正、負」表徵生活中相對的量，並能操作負整數的 合成分解。 A-4-6能作正負數的四則運算。 S-2-4能運用東西南北的語詞描述位置及方向。 S-2-5能了解兩鉛垂線及兩水平直線互相平行。 S-3-2能指出合於所與性質的形體。 S-3-6能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。 S-3-7能了解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。 N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。 N-2-19能利用等分好的數線上，作出一條簡單的整數數線，並能 進一步延伸至簡單的分數和小數的數線。  本章能力指標 y ax  b A-4-5能畫出形如 的坐標平面圖形。 學生學習條 以習得運用代數x 、y 表示生活實例，以及平面座標系統概念。 件分析 （興 趣、能力、需 求） 教學方法 依照課本順序，使用板書搭配投影片繪圖，練習課本相關習題。 教學相關資 黑板、板擦、粉筆、投影片、投影機、電腦 源 單元目標 具體目標 一、認知領域 1.1可以知道二元一次與實際生活的關 1. 了解生活實例與二元一次方程係。 式間之相關。 2.1可以逐一檢驗已知數對是否是二元 一次方程式的解。 教 二、技能領域 2.2可以列出兩個以上二元一次分程式 的解。 2.能由實例了解二元一次方程 y ax 學 式解的意義。 2.3可以列出兩個以上二元一次方程式 y ax  b 3. 了解二元一次方程式的圖形。 的解。 目 2.4 透過直角坐標平面能畫出