2017-2018学年高一历史人民版必修2预习导学课件：5.1 开辟文明交往的航线.pptVIP

* * * * * * * * * * * 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 -*- 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课前预习导学 课堂合作探究 课堂合作探究 一　开辟文明交往的航线 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一、分散的文明 1.文明起源:新石器时代开始的“农业革命”,使人类的物质生产出现了第一次历史性飞跃,世界上形成了几个各具特色的农业中心。 2.文明区域:西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸地区。 3.区域文明:东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。 4.文明区域特点:地域性和独立性特征相当明显。 目标导航 预习导引 二、资本主义经济的萌生 1.产生条件:生产力水平的提高、社会分工的扩大、商品货币关系的发展、市场交换活动的频繁开展、新型生产组织形式的出现、中国古代四大发明对欧洲的影响。 2.萌生标志:在工商业领域,商人与工匠之间形成了一种雇佣与被雇佣的关系,并形成了集中的手工工场和新的经济组织形式——公司。 目标导航 预习导引 三、文明的链接 1.新航路开辟:从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮。 2.影响 (1)引起“商业革命”,刺激了西欧资本主义生产关系的发展。 (2)大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。 (3)引起“价格革命”,加速西欧封建制度的解体,促进了资本主义生产关系的进一步发展。 (4)各个地区和民族之间的联系日益密切。 (5)极大地冲击了西欧的思想文化领域。 (6)以国别和种族为主的地域性历史逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。 目标导航 预习导引 预习交流 如何认识新航路开辟时代的“黄金热”的本质? 提示:新航路开辟时代的“黄金热”的本质不是资产阶级的贪婪,而是资产阶级的进取。15世纪,欧洲各国商品经济的发展和资本主义萌芽出现,导致了对货币需求的增加,欧洲社会出现了“黄金热”。作为处于上升中的资产阶级,更是热衷于追求金银和财富,其目的是积累原始资本,发展资本主义,这是一种推动社会进步的进取思想。“黄金热”是新航路开辟的主要动力。 问题导学 当堂检测 新航路的开辟及其影响 活动与探究 材料一　(意大利)塔维亚尼:“1988年3月,在庄严的政府官厅里举行有纪念意义的《新版哥伦布资料汇集》首发仪式时,我们明确地指出:这个热那亚人的伟大业绩是一个发现,但它不能也不应该就这样被认为是独占的。这不是欧洲中心论的问题,而是整个旧世界——包括中国、印度和日本当时都不知道新世界的存在,然而,上千年以来,在新世界里有许多居民,其中一些已达到相当高的文化、文明和能力水平。” 问题导学 当堂检测 材料二　(墨西哥)马丁内斯:“对1492年10月12日是应该庆祝还是应该纪念?许多人对此有争议。……西班牙语言文化学者和保守派人士似乎想不惜一切代价地庆祝‘发现传教’500周年,而左派思想家则主张进行单纯的纪念,这样的纪念可使对‘蹂躏冲突’或‘不和’的分析占一席之地,甚至可使争论继续下去,以便指责欧洲列强实行种族灭绝,并且以某种方式讨回旧债。” 材料三　(哥伦比亚)波萨达:“500年前征服者来到美洲,我们现在称之为‘两个世界文明的会合’的这种人种和社会现象也便开始存在。……其实,从另一个角度看,所谓‘两个世界文明的会合’,不过是三种血统、三个人种和三种文化的聚合和交融,其结果就是发生了一个至今仍未结束的极其复杂、又充满痛苦的混合过程。这混合就是美洲土著、欧洲人和非洲人这三种血统和文化的大混合。当然,黑人这个因素不是所有拉美国家都有的。” 问题导学 当堂检测 (1)根据材料一、材料二、材料三,概括欧洲、拉丁美洲学者在哥伦布航行美洲的评价上有哪几种观点。 提示:有的学者认为“发现”对美洲进步起推动作用;有的学者认为是蹂躏美洲和种族灭绝;有的学者认为欧洲移民、美洲土著和非洲黑人共同创造了现在的美洲文明。 (2)对庆祝哥伦布发现美洲500周年,欧洲、拉丁美洲学者各是什么态度? 提示:欧洲学者认为应当受到尊重;拉丁美洲学者则反对庆祝。 问题导学 当堂检测 (3)你是如何认识这一问题的? 提示:不能站在印第安人的立场上,也不能仅从西欧某些国家资本主义利弊得失的角度出发,应该将哥伦布的航行置于世界大探险时代和人类历史的长河中进行宏观考察;哥伦布打破了东西两半球的孤立状态,使全球连成一体,彼此交往,相互依存,使人类历史开始具有全球性的规模,从而开创了近代文明的崭新时代,当然西方国家在殖民地进行的不义战争和迫使印第安人为奴隶的行为