2018年高考语文（课标Ⅲ专用）复习专题测试（命题规律探究 题组分层精练）：专题二　文学类文本阅读（三） （共84张PPT）.pptVIP

“你是鲍勃吗?”来人问道。 “你是吉米·维尔斯?”站在门口的男子大声地说,显然,他很激动。 来人握住了男子的双手。“不错,你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧,啧,啧!20年是个不短的时间啊!你看,鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除,我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊!鲍勃,你在西部的情况怎么样?” “哦,我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊,吉米,你在纽约混得不错吧?” “一般,一般。我在市政府的一个部门里上班,坐办公室。来,鲍勃,咱们去转转,找个地方好好叙叙往事。” 这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了,商店里的灯还在亮着。来到亮处以后,这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 突然间,那个从西部来的男子停住了脚步。 “你不是吉米·维尔斯。”他说,“20年的时间虽然不短,但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出,他在怀疑对方。 “然而,20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说,“你被捕了,鲍勃。在我们还没有去警察局之前,先给你看一张条子,是你的朋友写给你的。” 鲍勃接过便条。读着读着,他微微地颤抖起来。便条上写着: 鲍勃:刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时,我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的,我不忍自己亲自逮捕你,只得找了个便衣警察来做这件事。 1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是(5分)?(　　) A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”,表现了他在和老友见面前的愉快心情。 B.鲍勃说“这些年来,我一直不得不东奔西跑”,反映出他负罪在逃的窘迫之状。 C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起,是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。 D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米,便把衣领向上翻着,盖到耳朵。 E.鲍勃读便条时微微颤抖,表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。 2.小说两次写到“一阵冷飕飕的风”,有什么作用?(6分) 3.小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。(6分) 4.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8分) 五、 1.答案????AC　A.表现鲍勃的心虚,为小说的结尾作铺垫(或埋下伏笔)。C.“是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理”不当,这是小说展开情节的需要。 2.答案　①第一次,烘托环境,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换情节。(每点3分) 解析　应注意环境描写在小说中不同位置所起到的不同作用,关注环境描写与小说情节、主题之间的关系。 3.答案　①重视友情,信守诺言;②乐观开朗,心直口快;③企图逃避法律。(每点2分) 解析　仔细阅读文本,抓住小说中与人物形象相关的肖像、语言、动作、心理等描写进行全面深入的分析。 4.答案　①鲍勃值得同情,因为他重情守信;②鲍勃罪有应得,因为他是通缉犯。(4分。对鲍勃的看法,只要观点鲜明、紧扣文本,无论认同哪一种观点都可)③吉米忠于职守,因为他不徇私情;④吉米背叛了友谊,因为他抓捕了朋友。(4分。无论认同哪一种观点,都要紧扣文本,观点鲜明) 解析　本题考查对文本探究性阅读的能力。题中所给四种观点是概括的,该题就是要立足文本将这些观点具体化,寻找到所认同观点的具体内容及其认同的依据。答案具有开放性、探究性。 六、(2014大纲全国,14—17,22分)阅读下面的文字,完成1—4 题。 听　雨 叶延滨 写下这个题目,便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇,而且大多是古人的句子。雨,大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况,才会从喧嚣的市井声浪里逃出来,逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件:第一是心静而神动,心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜,心平如水,不起波澜;神动者,是心神与自然呼应,天地万象,胸中百感,互交互合。第二是独处一室,或书房与书为侣,或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里,话题的主角就出来了,听雨者,与雨为友,其喜怒哀乐,无不是因雨而起。 我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句,它们虽美,但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人,抒发自己的情怀。像永不退场的乐师,耐心地为一个又一个的登台者伴奏,他只是在人们不觉察之中,调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐,春水洗杏花,剑门斜雨细,古城涤尘轻。……” 这些都是人们久唱而常新的曲子,它们让我们只能相信,雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 这是六月,久旱无雨的京城,下起第一场透雨。雷声沉沉地滚过,把都市里嘈杂的市声驱走,然后是闪电,是风。好风啊,让窗外一排高高的杨树,起舞俯仰地欢迎