2018年高考语文（课标Ⅲ专用）复习专题测试（命题规律探究 题组分层精练）：专题二　文学类文本阅读（五） （共98张PPT）.pptVIP

1.下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)?(　　) A.作者以“眉间坊”为故事发生的背景,小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的那一撇”,暗示了与“做人”相关的小说主题。 B.小说中描写了鲁老师居住的“小四合院”,青红的小院,飞扬的槐花,渲染出神秘阴森的氛围,烘托出鲁老师离群索居的特点。 C.作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景,意在表现鲁老师技艺的高超,以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。 D.“听到这话,鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”,是因为鲁老师觉得老宋得到了自己的真传,可以和自己一样打鼓念词而感到欣慰。 E.鲁老师离开人世时众人一起念旧词的细节,渲染出一种诗意的氛围,表明了鲁老师对眉间坊人的影响很大,也彰显出传统文化的魅力。 2.小说中“七里香”出现了三次,各有什么作用?请加以分析。(6分) 3.请分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。(6分) 4.小说以“花瓷细腰鼓”为题,有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。请选择两个方面,结合全文,加以探析。(8分) 六、 1.答案　答A给3分,答E给2分,答D给1分;答B、C不给分。回答三项或三项以上不给分。 解析　B.“神秘阴森”不恰当。C.更多表现鲁老师的伤痛和感慨。D.原因分析不全面,应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰。 2.答案　①第一处:描写鲁老师家的四合院“爬满七里香”,表现鲁老师的生活环境。②第二处:以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛围,暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓。③第三处:以“七里香的香气”四处飘荡,形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。(每点2分) 解析　本题为小说物象赏析题,这种题一般可以从四个方面组织答案。①环境:交代环境,渲染氛围。②主题:与人物关系密切的物象,往往有突出人物性格、揭示主题的作用。③情节:反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索;反复出现,推动情节发展,兼有使作品结构更加严谨的作用;④具有象征意义。 3.答案　①“眉间坊人”这一群体作为观察者,见证了鲁老师后半生的沧桑人生。②作为群像,体现了社会中人性的美好与善良:“眉间坊人”敬重、关心鲁老师,不打搅他的生活,并最终为他送终。③推动情节发展,最终揭示主题:“眉间坊人”集体念旧词把情节推向高潮;谴责鲁老师的后人,交代故事结局,揭示出坚守传统孝道的主题。(每点2分) 解析　“眉间坊人”这一人物群像在作品中是次要人物,所以本题实质上是分析小说中次要人物的作用,可以从四个方面考虑:①次要人物自身的意义和作用;②次要人物对主要人物烘托、对比、反衬的作用;③次要人物推动情节发展的作用;④次要人物暗示社会环境或补充深化主旨的作用。 4.答案　①情节安排上,“花瓷细腰鼓”是小说的线索。(2分)鲁老师的生活,眉间坊人所受到的感染和熏陶,鲁老师后人的出现,所有的情节都与之有关,“花瓷细腰鼓”串联各相关情节,使得情节紧凑。(2分)②有利于塑造人物形象。“花瓷细腰鼓”暗示鲁老师身世不凡;击鼓念词的场景,暗示出他儿孙不孝和人生沧桑。(2分)老宋击鼓众人念词,表现了鲁老师对眉间坊人的影响,从侧面烘托了鲁老师的形象。(2分)③有利于表现主题。围绕“花瓷细腰鼓”,老宋关心鲁老师而学会击鼓,众人在熏染中学会念词,凸显了人性的美好和对传统道德的敬慕。(2分)鲁老师后人打听“花瓷细腰鼓”,又惭愧离去,前后对比,引发了对孝道的拷问。(2分)(选择两个方面,每个方面4分,共8分) 解析　本题是小说标题的作用题,题中明确要求从“情节结构、人物塑造、主题思想”中选择两个方面作答。难度不大,但要注意答案的有效组织。 2.答案　原因如下:①“我”过于理性,把职业的道理运用到了感情上,犯了外延扩大等一系列错误。②感情与职业是两种不同性质的事物,而“我”却把两者混为一谈,说明了“我”对感情的认知不正确。③“我”过于功利,只想着找一个在未来有助于自己事业发展的妻子,而没有顾及爱情需要更多的感情、时间、精力等的投入。④波莉是一个非常感性的女孩,注重感情,讲究人性,活泼可爱,与“我”完全不是一类人。⑤“我”在感情上愚笨,丝毫不关心波莉听课时的反应,不懂得波莉所需要的东西是什么,就强加给她逻辑知识,强行补课。(答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给5分) 解析　小说一开头就写“一位贤惠的妻子对我今后的律师生涯至关重要”,表明了“我”对待爱情和婚姻极其功利,把爱情和职业前景混为一谈。从两人的对话中发现“我”过于理性和功利,不了解波莉的感受,只想一味将自己的意志强加给波莉;波莉感性率真而重感情,“他有温度”传达出波莉内心渴望的是会关心和温暖自己的丈夫,而“我”显然不是。