[北师大版]河南省南阳市28中2017-2018年九年级语文下册教学设计：第六单元《社戏》.docVIP

初中—语文—九年级下册—第六单元 心灵净土—社戏 实验区优秀教学设计——《社戏》 社???? 戏 河南省南阳市基础教育教学研究室? 张冬（组编、统稿） 河南省南阳市28中? 曾允 一、初读课文，整体感知：文中作者一共回忆了三次看戏的情形，作者的感受有何不同？ （第一次是“冬冬喤喤之灾”；第二次是一直“忍耐”，充满了不耐烦的情绪；第三次作者却感到“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。） 二、熟读“我”近二十年来两回在北京戏园子看戏的段落，研讨下列问题。 1.说说从哪些句子最能读出作者“灾难”和“不耐烦”的感受。 （1）在外面是“早听到冬冬地响”，到里面眼前是“红的绿的在闪烁”，戏台下“满是许多头”，耳朵里一直是“喤喤的响”……。 （2）“这所谓地位者，原来是一条长凳……不由的毛骨悚然的走出了”。 （3）“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱……然而叫天竟还没有来”。尤其是等待名角出场，然而“从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点”，把“我”极力忍耐着的不耐烦心理细致地外化了出来。 2.这两次看戏是戏本身不好看吗？这样写的作用是什么？ （两次看戏，环境恶劣，人情冷漠，造成了“我”的精神创伤，从此失去了看戏的兴趣。欲扬先抑的鲜明对比，为儿时看“社戏”做铺垫。） 三、研读“看社戏”及相关部分。 1.平桥村“在我是乐土”的原因