【创新设计】2016-2017学年高一数学人教A版必修4学案：1.3 三角函数的诱导公式（二）.docVIP

1.3　三角函数的诱导公式(二) [学习目标]　1.掌握诱导公式五、六的推导，并能应用于解决简单的求值、化简与证明问题.2.对诱导公式一至六，能作综合归纳，体会出六组公式的共性与个性，培养由特殊到一般的数学推理意识和能力.3.继续体会知识的“发生”、“发现”过程，培养研究问题、发现问题、解决问题的能力． [知识链接] 1．2kπ＋α(k∈Z)，π＋α，π－α，－α的三角函数值，等于α的同名函数值，前面加上一个把α看成锐角时原函数值的符号．简记为“函数名不变，符号看象限”！ 2．在如图所示直角三角形中，根据正弦、余弦的定义有 sin α＝，cos α＝， sin＝， cos＝. 根据上述结论，你有什么猜想？ 答　sin＝cos α； cos＝sin α. 3．若α为任意角，那么－α的终边与角α的终边有怎样的对称关系？ 答　角α的终边与－α的终边关于直线y＝x对称． [预习导引] 1．诱导公式五～六 (1)公式五：sin＝cos α；cos＝sin α. 以－α替代公式五中的α，可得公式六． (2)公式六：sin＝cos α；cos＝－sin α. 2．诱导公式五～六的记忆 －α，＋α的三角函数值，等于α的异名三角函数值，前面加上一个把α看成锐角时原函数值的符号，记忆口诀为“函数名改变，符号看象限”. 要点一　利用诱导公式求值 例1　(1)已知cos(π＋α)＝－，α为第一象限角，求cos的值． (2)已知cos＝，求cos·sin 的值． 解　(1)∵cos(π＋α)＝－cos α＝－， ∴cos α＝，又α为第一象限角． 则cos＝－sin α＝－ ＝－ ＝－. (2)cos·sin＝cos·sin＝－cos·sin ＝－sin＝－cos＝－. 规律方法　这是一个利用互余、互补关系解题的问题，对于这类问题，关键是要能发现它们的互余、互补关系：如－α与＋α，＋α与－α，－α与＋α等互余，＋θ与－θ，＋θ与－θ等互补，遇到此类问题，不妨考虑两个角的和，要善于利用角的变换来解决问题． 跟踪演练1　已知sin＝，求cos 的值． 解　∵＋α＋－α＝，∴－α＝－. ∴cos＝cos ＝sin＝. 要点二　利用诱导公式证明恒等式 例2　求证：＝－tan α. 证明　∵左边＝ ＝ ＝ ＝ ＝－＝－tan α＝右边． ∴原等式成立． 规律方法　利用诱导公式证明等式问题，关键在于公式的灵活应用，其证明的常用方法有：(1)从一边开始，使得它等于另一边，一般由繁到简．(2)左右归一法：即证明左右两边都等于同一个式子．(3)凑合法：即针对题设与结论间的差异，有针对性地进行变形，以消除其差异，简言之，即化异为同． 跟踪演练2　求证： ＝. 证明　左边＝ ＝ ＝＝ ＝＝. 右边＝＝. ∴左边＝右边，故原式成立． 要点三　诱导公式的综合应用 例3　已知f(α)＝. (1)化简f(α)； (2)若α是第三象限的角，且cos ＝，求f(α)的值； (3)若α＝－，求f(α)的值． 解　(1)f(α)＝＝－cos α. (2)∵cos＝－sin α＝，∴sin α＝－， 又α是第三象限的角， ∴cos α＝－＝－，∴f(α)＝. (3)f＝－cos＝－cos ＝－cos ＝－cos ＝－. 规律方法　这是一个与函数相结合的问题，解决此类问题时，可先用诱导公式化简变形，将三角函数的角度统一后再用同角三角函数关系式，这样可避免公式交错使用而导致的混乱． 跟踪演练3　在△ABC中，sin＝sin，试判断△ABC的形状． 解　∵A＋B＋C＝π， ∴A＋B－C＝π－2C，A－B＋C＝π－2B. 又∵sin＝sin， ∴sin＝sin， ∴sin(－C)＝sin(－B)，∴cos C＝cos B. 又B，C为△ABC的内角，∴C＝B. ∴△ABC为等腰三角形． 1．已知sin＝，则cos的值为(　　) A．－ B. C. D．－ 答案　D 解析　cos＝cos ＝－sin＝－. 2．已知sin(α－180°)－sin(270°－α)＝m，则sin(180°＋α)·sin(270°＋α)用m表示为(　　) A. B. C. D．－ 答案　C 解析　sin(α－180°)－sin(270°－α) ＝－sin(180°－α)－sin[180°＋(90°－α)] ＝－sin α＋sin(90°－α)＝cos α－sin α＝m， sin(180°＋α)sin(270°＋α) ＝－sin α·(－cos α)＝sin αcos α ＝[1－(cos α－sin α)2]＝. 3．式子cos2＋cos2＝ . 答案　1 解析　原式＝sin2 ＋cos2 ＝sin2 ＋cos2＝1. 4．已知cos＝2sin， 求的值． 解　∵