2016-2017学年度【创新设计】高中数学人教A版必修5“同课异构”教学课件：1.2 解三角形应用举例（一）（一）.pptVIP

同学们，再见！ §1.2 应用举例 第一章 解三角形 测量距离的问题 目标定位 【学习目标】 1. 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决不可 到达点的距离测量问题. 2．培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力， 并激发探索精神． 【重、难点】 重点：分析测量问题的实际情景，从中找到测量距离的方法.难点：根据题意建立数学模型，画出示意图，并判断题型. 学习目标和重难点 知识链接 1. 应用正、余弦定理解斜三角形时，我们共学习了几种题型？它们分别是什么？各用哪个定理求解？ 答： ① 两角任一边（正弦定理求解）； ② 两边一对角（正弦定理或余弦定理求解）； ③ 两边一夹角（余弦定理求解）； ④ 三边已知（余弦定理求解）. 自主探究 1. 方向角 —— 从指北或指南方向线转到目标方向线时所成的小于90°的水平转角. 一般用“南偏东（西）多少度”或“北偏东（西）多少度”表示． 如图所示， OA表示北偏东60°，OB表示__________， OC表示_____________， OD表示_____________. 北偏西30° 南偏西45° 南偏东20° （一）要点识记 自主探究 2. 方位角 —— 从指北方向线按顺时针方向转到目标方向线所成的水平角．如图所示，点E所在的方位角是__