广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-化学-燃烧条件的探究.docVIP

燃烧条件的探究 一、使用教材 人教版九年级《化学》上册第七单元课题一 二、实验器材 改进的水槽 改进的短试管 锥形瓶 分液漏斗 升降台 双孔胶塞 洗气导管 磨口长试管 活塞 气球 球形干燥管 二氧化锰 过氧化氢 白磷 红磷 三、实验创新要点 教材中给出的装置如图1所示 图 不足：3、热水中的白磷易融化成小液滴不好固定，容易被气体吹走，在水面燃烧，污染空气。4、反应的过程不可控制。 创新装置如图 图2 图3 实验创新点： （）用长方形水槽代替圆形水槽，便于观察。 （）粘在水槽内壁的改进后的短试管向内烧至，可以使得白磷不易冲出水面，且产生的白烟（五氧化二磷）被水槽中的水吸收，不会造成环境污染。 （）将白磷和红磷分置于两根长试管中，避免了白磷燃烧引燃红磷。 （）气球可以调节气压，尾气处理装置既可以表征气流，又处理尾气，避免污染，损害师生健康。 （）通过改变水槽中的水温来改变温度，通过活塞调节氧气含量，可控的火焰实验现象明显，对比清晰，绿色环保，便于推广。既可以验证燃烧的三个条件缺一不可、灭火只需改变其一，又可以逐一控制变量，（）装置简单，操作方便，既可以开展教师演示实验，又可以用于学生探究分析实验。 本实验的原理是 （）课堂呈现