北大荒的秋天教案-苏教版小学三年级.docVIP

课题 5、北大荒的秋天 备课日期 9月17日 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课文10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、感受语言的生动形象，通过朗读表现北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间的赞美之情，并熟读成诵。 2、学习第4自然段先概括、后具体的写作方法。 教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。了解课文大概内容，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点 1、学会本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，揭示课题 二、初读课文 三、学习课文第一段。 四、学习生字。 1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 2、板书：秋天 你们喜欢秋天吗？为什么？ 3、今天，老师带领大家去我国东北的一个叫北大荒的地方，看看那里的秋天是怎样的？板：北大荒 4、我们一起把课题读一读。 1、那北大荒的秋天到底是怎样的呢？请同学们自己读读课文，要读准生字的字音，把课文读通、读顺了。 2、读好后，标出自然段的序号。 3、检查初读情况： （1）出示生字。 （2）出示词语。 4、同学们读了课文，北大荒的秋天给你留下了什么印象？能用一个字表示吗？板书：美 5、北大荒的秋天美，美在哪里？请同学们再次读读课文。不过这次读要把你认为美的段落多读几遍。 6、同学们，把你认为写得美的段落读给大家听，好吗？ （一）学习课文第一段。 1、谁愿意来读读第一段？ 2、读了这段你知道了什么？ 3、我们可以用一个成语来概括，那就是“一叶知秋”，就是说看见第一片树叶凋零落地，就知道秋天就要来了。 4、让我们一起来读第一小节。 1、出示生字。 2、你觉得那个生字比较难写或容易写错？ 2、师范写。 秋天。 秋高气爽，是收获的季节，小朋友可以去秋游，可以欣赏秋天的美景。 学生齐读课题。 学生自读课文，读准生字的字音，把课文读通、读顺。 学生标出自然段的序号。 指名读。 一行一行读。 北大荒的秋天是很美的。 美。 学生再读课文，把课文读通顺。学生读自己喜欢的自然段，读准字音。初步了解每一自然段的意思。 指名分自然段读课文。 指名读。 北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来了。 我们齐读课文第一段。 指名读。 学生交流。 学生描红。 在学习的过程中，体会北大荒的美丽 指导书写，练习用钢笔字书写生字。注意字的整体结构，把字写工整，美观。 作业设计： 写词语各两遍。 2、朗读课文五遍。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。 3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、感受语言的生动形象，通过朗读表现北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间的赞美之情，并熟读成诵。 2、学习第4自然段先概括、后具体的写作方法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、学习课文 三、总结全文 出示词语。 映照 顿时 脸庞 一碧如洗 燃烧 赞美 挺拔 热闹非凡 2、指名读课文。 3、通过上堂课的学习，你有什么收获？ 学习第二自然段。 1、指名读第二自然段，要求学生想想这一自然段有几句话？ 2、指名回答，读了课文，你了解到了什么？ （1）北大荒的秋天的天空有什么特点？“一碧如洗”什么意思? (2)天空的流云是什么样的？ (3)说说“五彩斑斓”是什么意思？ (4)根据学生的回答随机读句。 ⑷齐读第二自然段，想想第二自然段主要讲了什么？ (二)学习第三自然段。 1、轻声自由读第三自然段，这一自然段主要写什么？ 2、你从哪些句子知道北大荒秋天的小河是清澈见底的？ 3、根据学生的回答随机指导学生读句。 4、齐读第三自然段。 （三）学习第四自然段。 1、这一段有几句话，哪一句话最能概括这一段话的意思？ 2、指导理解：热闹非凡（十分热闹，超出一般。 3、哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。 4、文中把“大豆、高粱”当作什么来写？为什么这么写？你能把你体会到的意思通过朗读表现出来吗？ 5、第三句写得好不好？还在哪里？（体现出原野的热闹景象和人们兴奋的心情。） 6、小结：作者先概括写了原野热闹非凡， 然后再写了大豆、高梁、榛树叶子，具体介绍原野热闹的景象，表现原野的美丽。 板书：原野 学习第五自然段。 1、指导理解。