《新闻采访与写作》说课.pptx

《新闻采访与写作》说课 ——新闻采编与制作（网络新闻方向）高职高专人文学院134265 教学方法与手段 教学效果与特色 教学实施与保障 教学目标与内容 课程设置课程建设与反思目 录1 课程设置工作岗位 网络新闻编辑 网站宣传策划 网站优化企业调研 搜狐苏州 苏州热线 蜗牛软件 亟须复合型网络编辑人才。社会需求网站数量规模性增长，数字出版正处于发展期，国家对文化产业扶持力度空前。1 课程设置 岗位网站新闻记者网络论坛编辑网络新闻编辑 岗位任务采访写作编辑新闻采访与写作专题策划与组稿网络新媒体采访写作能力网络新媒体文字编辑能力信息技术的综合处理能力网站专题策划与组稿能力网站优化推广能力信息、道德、科学素养创新与实践应用能力合作、交流、沟通的能力 岗位素质新闻采访与写作（72课时）掌握新闻采访写作的实践操作技能职业技能核心课程具备在网络新媒体中的实践应用能力养成良好的网络新闻记者和编辑职业素养新闻作品评析基础写作先修及后续课程新闻编辑学新闻学概论后续课程先修课程承前启后网络传播学顶岗实习①掌握新闻网站的新闻采访与写作的方法，能独立地进行采访与写作，具备几种基本新闻稿的采写编能力。②具有新闻网站的编辑实践应用能力。③具有网站论坛的编辑实践应用能力。素质目标能力目标知识目标2 教学目标与内容①熟悉网络新闻记者的特点与方法。②掌握网站新闻编辑的采写编辑的特点与方法。③掌握在网络新媒体中几种基本新闻稿的写作与编辑的方法。①培养高效使用网络的信息素养，合法使用网络的道德素养，辩证看待网络的科学素养。②具有实事求是的科学态度和勇于创新的实践精神。③良好的合作、沟通、交流能力。教学内容：三大模块新闻采访概论依据岗位需求和教学目标网络新闻采访学概论新闻采访的几种基本方法新闻采访的现状与困境新闻写作概论网络新闻写作学概论几种基本文体的写作方法新闻写作的现状与困境网络新闻记者的职业素养新闻记者与编辑简论网络新闻编辑的职业素养网络新闻的推广与优化教学重点与难点重点：网络新闻编辑的技能与应用难点：网络新闻记者的技能与应用解决方法项目学习任务驱动团队合作讲解演示操作实践3 教学方法与手段学情分析学生的知识结构 新闻学理论和知识基础写作理论和知识网络传播理论和知识计算机基础知识网站新闻阅读知识学习者特征分析：已具备一定的基础写作理论知识，但尚欠缺进行网络新闻的采访写作编辑的综合实践与应用的能力。2）教学组织内容理论知识技能知识实践练习交流探讨综合实践总学时学时161220121272 3）教学方法任务驱动案例演示情境建构研究性学习与交流探讨项目学习项目评价项目活动收集资源1.项目任务的小结与测评2.项目作品的交流与评析1.收集了解相关情境，制定相关计划2.收集与项目任务相关的知识方法案例3.收集所需素材1.项目任务的组织与实施2.项目任务的合作与交流3.项目任务的应用项目任务4）教学设计以项目为主线、教师为引导、学生为主体，学生主动参与、自主协作、探索创新。教学步骤基本项目：1.新闻采访的几种基本方法2.新闻写作的几种基本文体的写作方法重点项目：深度报道的采访与写作 教学要点教学角色教师主导学生为主学生为主师生互动以新闻网站的新闻作品为例了解网络新闻采访与写作的作用和不同类型；掌握新闻采访与写作的方法与技能；提升新闻采访与写作的应用能力。 1.项目任务分析知识与技能：了解新闻采访与写作的方法和意义；掌握采访与写作的能力；信息素材的收集整理。 2.收集资源过程与方法：模仿练习、归纳总结、勇于实践。情感、态度与价值观：培养创新实践的能力， 逐步养成交流合作的素养。 3.项目活动交流分享，探讨研究，反思提高。 4.项目评价重点：采访的深入与材料的真实。难点：重要文体消息与深度报道的写作。教学过程设计（3课时）项目资源的收集项目任务的提出与分析教学过程设计（3课时）项目活动项目评价过程性评价与结果性评价相结合5）教学评价出勤与课堂表现项目活动情况期末考核4 教学实施与保障1）实训实验条件网络新闻采编实训室电脑和多媒体教室校外实训基地4 教学实施与保障2）师资队伍教师团队校内骨干教师校外兼职教师主讲教师3）教材选取（参考教材）【推荐教材】1.徐国源.当代新闻采访写作.苏州大学出版社.2012年【其他参考资料】1.蓝鸿文．新闻采访学.中国人民大学出版社．2000年2.刘海贵．新闻采访教程．复旦大学出版．2003年3.艾丰．新闻采访方法论.人民日报出版社．1982年4.刘明华．西方新闻采访与写作.中国人民大学出版社．1993年4）网络资源/国家精品课程网站新浪、搜狐、凤凰等各大新闻网站参考网站超星移动图书馆等各种电子资源库5教学效果与特色任务驱动项目学习交流探讨创新应用形成校本教材※6课程建设与反思建立教学资源库※谢谢！请专家批评指正