教育教学论文 在新课程□下如何将信息技术应用于数学课堂.docVIP

在新课程改革下如何将信息技术应用于数学课堂 内容简介：随着计算机应用的普及，传统的教学模式受到了前所未有的冲击，教育教学走信息化之路也已成必然。数学作为一门基础学科，与计算机结合的深度和广度更是得到空前的拓展，数学教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。在新课程改革日益成熟的背景下，我就从创设新的教学环境、信息技术的优缺点、如何将信息技术与新课程改革理念相结合等方面，阐述信息技术与数学教学整合的实践认识和理性思考。 关键字：信息技术 数学教学 整合 将信息技术应用于课堂教学，已成为现阶段教育教学的一种潮流，它以速度快、容量大，有独特的动画特技，能全过程地展示知识的产生过程“整合”，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加，旨在通过信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。教师要善于将课程内容问题化，引导学生在问题情境中寻找问题、解决问题。具体说来，就是将以“定论”形式的材料转化为引导学生探究问题的形式，使学生变被动为主动学习。同时问题的设计要更加关注现实生活，这才能激发学生强烈的探究动机和学习欲望。当然问题的设计与展开可以根据不同的教学实际而进行，既可以由教师提出，也可以引导学生找出核心问题、突出问题也可以完全由学生自己去寻找问题解决问题的方式。要注意的是问题式的教学方法并不排除讲授式的教学方法，教师要根据具体的教学任务，选择教学方式。把静止的知识动态化：在同一屏幕上，文本、图、动画、声音齐头并进，可以给学生前所未有的视听震撼，引发强烈的有意注意。相比较黑板上静止的粉笔字，其优越性是可想而知的。与此同时我利用计算机把数学实验引入课堂，帮助学生去发现事实和规律。例如：