教育教学论文 多媒体在小学语文教学中的优势.doc

多媒体在小学语文教学中的优势 湖北咸丰第二实验小学 薛红梅 在计算机技术发展日新月异的今天，在教育界大力进行教育教学改革的今天，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。公开课、示范课、研讨课没有了多媒体似乎不成课，对教师的要求中也有一条就是“掌握和运用现代教育技术”，教师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风，部分教师甚至热衷到了所有的课都想用上多媒体的程度。在小学语文课中使用多媒体教学的优势是显而易见的。具体来说有以下几个方面的优势： 激发兴趣，提高效率。 利用多媒体手段，可以使语文教学具体化、直观化、形象化。“百闻不如一见”，大量的感性材料可以使学生们有“身临其境”之感，加深他们对课文的理解，顺利地突破教学重、难点。 教学《瀑布》这一课时，我先让学生观看瀑布录像，饱览飞流直泻的瀑布，感受大自然的雄伟壮丽。接着，我因势利导，娓娓描述，联想引入，将学生带入新课学习的情景之中。作者远看瀑布是“千丈青山衬着一道白银”。这时，我出示多媒体课件，让学生观看欣赏画面：山高林密，郁郁葱葱，瀑布从万丈青山上直挂下来。在阳光的照耀下，洁白如银；在青山的照射下，十分壮观。作者近看瀑布犹如“一座珍珠的屏，在阳光的照射下，亮闪闪的，美丽极了。一阵风吹来，瀑布上的小水珠飞溅开来，“如烟，如雾，如尘”。我又让学生观看视频录像：飞流直下的瀑布经风一吹，水珠飞溅，慢慢飘落——袅袅轻飘像烟，蒙蒙弥漫似雾，纷纷扬扬如尘，极富情趣。这样生动形象，富有强烈感染力的画面，声音、色彩、形态一起呈现，让学生的眼、耳、口等多种感官投入，使教学立体化，激发学生的情趣，从而大大提高了课堂教学效率，加深了学生对文本的理解。 烘托气氛，突出人文。 多媒体可以用精美的界面，优雅的音乐营造出良好的学习气氛，这是传统教学无法达到的。在《荷花》课件中，我设计了如下的界面，在优雅的古筝曲《高山流水》中，水天一色的蓝底上，画面上是一朵朵含苞欲放的荷花，轻轻点开鼠标，花瓣徐徐展开。整个画面清新淡雅，既有舒缓的音乐，又有美丽的动画，给人以鲜明的视、听感受。课一开始，就抓住了学生的情绪。 节约时间，增加课堂容量。 课堂时间是宝贵的，如何在有效的时间里，为学生创造尽可能多的学习机会是教师在备课时考虑的问题。而运用电教手段，可以有效节约课堂时间，增加课堂容量。《太阳》这一课，主要讲了太阳的特点和太阳与人类的关系。这两方面，学生在课堂上很容易理解，但是为了拓展学生的知识面，增加学生的学习兴趣，我运用声像课件为学生在课堂上拓展了与太阳有关的知识，例如太阳系的构成和卫星、行星的运动方式，后羿射日的故事以及太阳其它方面的知识。通过多媒体形象生动的展示，既加深了知识的直观性，形象性，有增加了知识的容量，节省了时间。 总之，在小学语文教学中，恰当地运用多媒体，视频，录音，音乐等电教媒体，利用其直观形象，动态性的特点，生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官，使其在学生的大脑里留下鲜明的形象。从而使学生为之动情、愉快、振奋，充分调动学生的学习积极性，达到新课标对语文教学的要求，提高小学语文教学质量。