教育教学论文 多媒体，音乐课堂的好帮手.docVIP

多媒体，音乐课堂的好帮手 姓名：仇 春 芝 单位：蓟县实验中学 多媒体，音乐教学的好帮手 [内容摘要] 随着信息技术的发展，电教媒体正逐步走入课堂，它弥补了传统教学方面的不足在音乐教学中多媒体的运用使音乐教学更为生动活泼。随着信息技术的发展，电教媒体正逐步走入课堂，它弥补了传统教学方面的不足在音乐教学中多媒体的运用能让学生更好的理解音乐，表现音乐创造音乐，使音乐教学更为生动活泼。 下面就电教媒体谈几点看法。 一、 激。 恰当的多媒体教学，创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生音乐的积极性，而且能以趣激思、提高教学的效果。自然的调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐力度、速度、情绪，学生在欣赏优美画面和音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。，学生对于动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，大限度的调动学生的主观能动性。 二、教师利用多媒体进行课堂教学使抽象理解教学内容变得生动有趣、简单易懂使些原先需要许多仍知识变得更容易接受多媒体课件具有生动、直观、形象并茂特点学生在欣赏的时候有了美好的视听感受，能用生动、优美的语言将乐曲表达的意境表达得淋漓尽致，生动形象。学生在欣赏音乐之后，这样说出自己的感受：“由此可见，多媒体运用发挥了他的作用，充分调动了学生的多种感觉器官，从视、听、想等方面综合的去欣赏音乐，从叙述的角度去分析音乐，极大的提高了学生的欣赏、感受、想象、理解及表达的能力。假如在《》的时候，学生只是单一的听磁带录音，学生的注意力很容易分散，只凭单一的听觉、想象去感受音乐，远不及运动多媒体欣赏音乐的效果显著；而利用多媒体进行欣赏教学则调动了学生的欣赏积极性，极大的发挥了他的作用，从多方面培养了学生的综合能力。音乐的多元化不仅在于他的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景，在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的，而运用多媒体，教师可以把所要的资料做成课件，让学生去体会，这样既真实又自然人们常说：“音乐。”这正是音乐教学较其他学科的优势所在。另一方面从审美规律来看，人们本来就是有寻求新颖，向多元化发展的审美倾向。教师引导学生的审美趣味向多元化发展。 ?、激励与改善、促进的功能，体现了一种整体性与统一性。电子评价档案，能帮助教师以发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比当中，把握学生学习情况，有效促进了学生的学习兴趣。 总之，电教媒体具有诸多优点，有利于优化教学效果，提高教学效益多媒体用于音乐教学现代教育的必然趋势使课堂教学更加生动有趣音乐教师必备素质。适当传统教学与课件教学相结合注重课件针对性和实用性才能更好提高教育质量 承诺论文的引用部分不超过35%