教育教学论文 如何利用现代教育技术帮助农村学生闯过英语关.docVIP

如何利用现代教育技术帮助农村学生闯过英语关 摘要：本文针对农村学生在英语学习方面面临的现实性的困难，例如：资源短缺、环境落后、师资局限、氛围枯燥等等，所导致的学生对学习英语缺乏兴趣、对于学好英语缺乏信心的现象，从英语教学环节的词汇、阅读、语法以及课后生活四个方面进行研究，提出了利用现代教育技术活跃英语课堂气氛、利用现代教育技术丰富英语课堂内容、利用现代教育技术让英语语法课堂活起来、利用现代教育技术是农村学生的课后生活丰富起来等四个观点，希望能够帮助到广大农村的英语教师，使他们能够积极地调动自己身边有限的教学资源，尽可能的利用可用的现代化的教育技术，从营造英语学习环境、英语学习氛围方面入手，从而激活农村学生学习英语的兴趣、培养他们学习英语的成就感和自信心，已达到帮助他们闯过英语关的目的。 关键词：现代教育技术 农村学生 英语 捷克著名教育家夸美纽斯曾说：假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知中的学生，他就必须先激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸收知识①。改革开放以来，我国确实发生了翻天覆地的变化，教育作为未来国家发展和人民生活水平提高的关键性事业也得到了突飞猛进的发展。而英语，作为一门国际性的语言，在我国得到了前所未有的重视，走在城市，特别是大城市的大街小巷，随处可见各种关于英语学校、英语培训的广告，家长们也送孩子参加各种英语培训，或者请家教教孩子英语，大家学习英语的热情非常高涨。然而，在农村又是另一番景象：社会缺少学习英语环境、学校缺少教学英语的资源、相当一部分英语教师不完全具备教英语的资质、学生便随之缺乏学习英语的兴趣和信心。所以，如何激发农村学生学习英语的兴趣，把他们的注意力引导到学习英语上来，帮助他们闯过英语这一关，是农村学校英语教师必须马上承担起来的艰巨任务。 下面笔者将以高中英语课本的处理为例，谈谈自己在农村学校英语科方面的一些处理办法： 一，利用现代教育技术活跃自己的课堂气氛，打破传统的英语词汇教学方式，把学生的注意力吸引到英语课堂上来。 例如，在上在教授《普通高中课程标准实验教科书》Book1,Unit4 Earthquake 一课的词汇时，笔者先用多媒体教学平台给学生播放了一段《唐山大地震》的视频，把他们的注意力引入到跟地震相关的情境中来，让它们的大脑中存有暂时挥之不去的相关画面，然后将学生分组，让他们讨论：From the film, What have you seen? Could you describe them?并让他们尽可能多地列举出自己看到的，听到的一切。 学生的参与热情很高（即使用汉语也没关系，因为我们的目的是鼓励他们对相关细节信息的捕捉），讨论完毕后，让每组派代表，把自己知道的展示出来进行竞赛。然后再用Flash把相关的词汇以看图填词或识意填词的方式展示出来 ，因为Flash的动感及音效，学生的注意力被紧紧的吸引在画面上，他们会自觉的模仿、跟读。这样的一节词汇课，汇集了视觉、听觉、参与性于一体打破了传统的read-after-me的教学模式，学生不仅深刻的记下了这些词汇构成，正确的发音，还明白了它们可以应用的场景。