教育教学论文 巧妙借助多媒体技术，优化英语基础教育.docVIP

巧妙借助多媒体技术，优化英语基础教育 作者姓名：曾祥东 工作单位：五华县棉洋镇罗城小学 2014年8月8日 巧妙借助多媒体技术，优化英语基础教育 【摘 要】 伴随信息时代的到来以及网络技术的蓬勃发展，教育现代化已是时代发展必然。孰不知，多媒体技术的运用极大丰富了英语课堂教学，学校的教育教学也发生着深刻的变革，它也为英语教学开拓了广阔的天地，优化了英语基础教育，从很大程度上激发了学生学习英语的兴趣，教师通过这个教育平台能让学生更生动、直观的汲取西方文化的精髓。 【关键词】 　　多媒体技术；英语课堂；变革；兴趣 　　何谓多媒体技术？它是利用计算机对文本、图形图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理，建立逻辑关系和人机交互作用的技术。众所周知，多媒体技术不断蓬勃发展的同时，教育也在与时俱进，它们相互促进，共同发展，不断提高。传统的英语教学模式在多媒体技术面前略显暗淡，多媒体技术在英语课堂的应用无形中弥补了其不足，提高了英语课堂效率，增强了学生学习英语的兴趣，为广大英语教师提供了方便，并提升了其工作效率。 　　多媒体技术在教育领域中的出现和应用给教师提供了更广阔的发展空间。利用多媒体教学，使学生的学习摆脱了以往教学中单纯以教师、教材、课堂为主要渠道接受知识的模式，使他们在多元化的学习环境中获得更有用的，更富有个性的知识，从而达到高效的教学效果。 　　一、借助多媒体技术，让英语课堂教学更形象生动。 多媒体技术的介入，打破了传统英语教学的封闭模式，为让学生掌握有关天气的词汇及日常用语，可以在课件中设计下雨、刮风、打雷等有形有色的动画，形象而直观地给学生一个印象。充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，增强学生学习的兴趣，提高了他们的听说能力，以生动方式进行“听说”，彻底改变了以前那种“一言堂，满堂灌”的格局。尤其是在课堂热身和启动阶段，教师充分利用歌曲、游戏、谜语、故事、表演等学生喜闻乐见的形式为载体紧紧抓住学生的心弦，吸引学生注意，调控学生情绪，让他们尽快进入学习的状态，使课堂教学更具艺术性。教师要遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际语言水平，精心设计每一个活动，使活动形式与教学内容相关，能为目标服务；使活动形式多而不乱，有语言知识作支撑；使活动活而有序，具有可操作性；使活动真实，并体现开放性；同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素，使每个活动在目标下有机地联系起来，并引导学生在参与活动中达成教学目标，从而提高课堂教学效率。 1