教育教学论文 巧用PPT课件，增添高中英语课堂教学魅力.docVIP

巧用PPT课件，增添高中英语课堂教学魅力 内蒙古鄂尔多斯市乌审旗高级中学 马秀丽 当前，以互联网和多媒体为代表的信息技术飞速发展，其影响之深远，效果之独特，多媒体使用已经融入高中英语课堂教学之中，给英语课堂教学注入了新的活力，提高了教学效率。PPT课件具有信息量大，图文并茂，形象直观，表现内容丰富，感染力强，交互灵活等诸多特点，为高中英语课堂教学增添不少魅力。通过这几年在教学中的运用，感到它对课堂教学有以下作用： 一、可以创设真实的语言环境 英语作为一门语言学，离不开真实的语言环境。书本上有对话，有插图，但却是无声的，单纯的读、练引不起学生多大兴趣,我们必须给学生创设真实的语言环境，让他们去感知，去模仿，去练说。我是这样做的: 1.我把对话内容制成ppt，插入动画，效果就大不一样了。在播放时，人物在说话，句子在蹦出，对学生来说既有真实的语言环境，在视力和听力方面也是一种享受。 2.我还截取外国友人关于某一课题的对话场景或电影中的某一片断，制成ppt，闲暇时放给学生，让学生体会到英语是活生生的语言，用来交流的，一定要练说。 3.创立英语角，每周让学生参加一次，每次选取某一话题，制成ppt,先让学生欣赏，后用英语进行交流，给学生提供展示英语的机会。 二、使教学内容表现形式多样化，吸引学生强烈兴趣 在传统教学中，我们的教学内容在书本中，如单词，对话内容等。这些教学内容多靠老师的讲解和对学生的操练来完成，比较单调机械，学生容易疲倦。而运用多媒体课件教学学生会有强烈的兴趣。如：单词的学习，我们可以通过图片更直观的学好单词。如curry咖喱食品，Sushi寿司，Pizza比萨饼，cheese奶酪，这些单词对学生来说比较陌生，不好掌握。我在网上下载这些单词的实物图片制成ppt.，先飞出图片，再跳出单词，并让学生跟读，这些单词被直观的展现出来，加深了学生的印象，激发了学生的兴趣。对话的学习是每节课中最多的，也是最重要的，根据对话内容，从网上找一些现成的flash动画,（然后用flash动画，制成ppt，这样象演电影一样就把把对话内容呈现出来了，使学生乐在其中，学在其中。 三、提高了课堂效率，拓宽学生接受知识的渠道 我在运用多媒体课件上课是有这样的感受：整节课信息量大，学生积极性高，参与性强，课堂效率高。连平时对英语不感兴趣的同学都在仰着头认真听，模仿并积极张口说对话，这就是用多媒体和不用的变化。尤其是精讲和多练结合，比平时练习量多了一倍，学生的感受是学得快，学会了。实实在在是很充实高效的一节课。传统的英语教学中，学生接受知识的渠道很窄，仅限于课本和课堂。而现在利用多媒体课件，极大拓宽了他们接受知识的渠道。如上网找一些适合教学需要的课件，课堂上展示给同学；给学生推荐一些学英语的节目，如听广播，看电视，上网等；多给学生推荐英文歌曲和英文原版电影并适当穿插在教学中使用；鼓励他们在艺术节上演英语小品，唱英语歌曲，给他们搭建展示英语的舞台；这些方法让学生明白学英语的渠道很多，只要留心，处处皆学问。这样，学生的积极性和主动性被调动起来了。 四、有利于突出教学的重点，分散教学的难点，拓宽想象的空间，培养学生的创新思维能力 在英语教学中，每节课都有重难点，课本上对重难点的练习也提供了多种材料。如教学过程中关于对话和重点句的操练材料非常多，单存的材料操练很乏味，我把他们制成几组ppt，每张上有图画，人物，关键词，播放时既有动作又有声音，颇受学生欢迎, 他们不但能正确说出名称，还能给出一些合理化建议,象给喉咙疼患者的建议中，除了看医生外，有一个学生还给出了“You shouldn’t eat hot food”书本上没有的好建议. 通过对学生针对性的练习测试，发现学生既把握了重点, 又掌握了难点, 还培养了学生的创新思维能力。 五、提高了教师的信息素养，加深了对教学设计的理解和认识 当我感到传统的教学方式不能满足教学需要时，我会进行选题制作课件，通过制作活动，我的信息意识不断加强，考虑哪些知识内容适合多媒体展现，师生如何交互，最终确定哪种设计方案更适合自己的需要。通过制作多媒体课件和在教学中的运用，我会检验课堂的教学效果，会对自身的教学实践进行反思，在运用多媒体课件过程中，我感觉自身的信息素养得到了提高，对教学设计有了更深刻的认识。 当然，在高中英语教学中，我们不是每节课都用多媒体，而是根据教学需要适当使用，合理利用，因为制作多媒体课件费时费力。我发现下面这些问题值得注意: 1.有些教师只是在公开课或创优课上才用，有些几年也不用一回，次数太少，多媒体课件对教学起不到作用。 2.我听过不少老师用多媒体课件上课，最突出的一个问题是课件太过花哨，视频，音响，动画全攻略，整个喧宾夺主，课堂效率不高。 我觉得课件应根据教学需要制作，能突破重难点就行，不是每个环节都要做幻灯