教育教学论文 巧用现代教育技术 促进语言活动的开展.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 陈旭华 性别 女 教龄 17年 年龄 37岁 E-mail 657608178@ 职 称 办公电话 3862912 手机号码 通讯地址 湖北省应城市三合镇幼儿园 邮编 432408 征文类别 论文 网上注册号 学科 语言 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《巧用现代教育技术，促进语言活动的开展》 摘 要 语言教育应是听、说、读、写、观察、表演、思维、想象、操作等行为的整合。随着幼儿园现代教育技术教学活动的深入开展，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，增强了语言教学活动的趣味性，使幼儿想说、敢说、喜欢说，从而更好地促进了幼儿的语言表达能力，思维想象能力的发展，丰富了语言教学手段，取得了很好地效果。把现代教育技术巧妙地运用在幼儿园语言教学中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展语言的良好环境，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，将促进了幼儿园语言教学活动的有效开展。 关键词 巧用 现代教育技术 促进 语言活动 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 巧用现代教育技术 促进语言活动的开展 应城市三合镇幼儿园 陈旭华 内容摘要：语言教育应是听、说、读、写、观察、表演、思维、想象、操作等行为的整合。随着幼儿园现代教育技术教学活动的深入开展，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，增强了语言教学活动的趣味性，使幼儿想说、敢说、喜欢说，从而更好地促进了幼儿的语言表达能力，思维想象能力的发展，丰富了语言教学手段，取得了很好地效果。把现代教育技术巧妙地运用在幼儿园语言教学中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展语言的良好环境;会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，将为幼儿园语言教学注入无限生机和新的活力。本文就巧用现代教育技术，促进幼儿园语言活动的有效开展进行阐述： 1、 巧用现代教育技术的情境效果，激发幼儿参与语言活动的兴趣。 2、 巧用现代教育技术的再现情境，突破语言教学中的重难点。 3、 巧用现代教育技术，采用多种方法，鼓励多元表述。 4、 巧用现代教育技术的多样性和宽松性，发展幼儿语言的创造性。 关键词： 巧用 现代教育技术 语言 发展 语言教育应是听、说、读、写、观察、表演、思维、想象、操作等行为的整和，幼儿园的传统语言教学多在朗诵儿歌，讲故事中进行。《幼儿园教育指导纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。所以我们借用现代教育技术，为孩子创设语言学习情境;随着幼儿园现代教育技术教学活动的深入开展，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，增强了语言教学活动的趣味性，使幼儿想说、敢说、喜欢说，从而更好地促进了幼儿的语言表达能力，思维想象能力的发展，丰富了语言教学手段，取得了很好地效果。而在选择使用现代教育技术时，应避免追求媒体翻新先进，场面热闹花哨，造成资源精力的浪费，我们在运用现代教育技术辅助幼儿语言训练时，应根据教学目标的需要和重难点，因地制宜设计课型。本文就巧用现代教育技术，促进语言活动开展进行探索研究，做以下几点阐述。 一、巧用现代教育技术的情境效果，激发幼儿参与语言活动的兴趣 通过现代教育技术制作给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心的去表述，为心理环境的创设提供前提基础，结合在活动中应给予每个孩子说话的机会，作为支持者和引导者的教师应引导、鼓励幼儿建立一种自信，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法，而以往我们用图片来进行情境性的语言教学，图片的效果不生动，幼儿兴趣持续时间短，容易陷入枯燥乏味的反复听说。当现代教育技术进入教学中后，通过声音、图像等多种表现形式，使幼儿能对知识掌握得更加透彻、更加形象，有利于调动幼儿思维的流畅性、变通性和独特性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力，从而有所发现，有所提高。 生动形象的教学形式，激发幼儿的学习兴趣，唤起幼儿强烈的求知欲，现代教育技术在激起兴趣方面比任何一种传统