教育教学论文 巧用电子白板 “活”化语文课堂.docVIP

巧用电子白板 “活”化语文课堂 摘要：交互式电子白板以其独特的功能，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像。利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，让课堂教学更加生动精彩。活用电子白板，由静变动，化抽象为形象构建高效课堂。使用白板独特功能，彰显教学重难点，并能化难为易，化深奥为简单，从而让课堂真正活起来，提高课堂教学效率，实现了教学的和谐统一，可谓开辟了语文学科有效教学的新天地，使语文教学焕发出生命的活力。 关键词：交互性，电子白板，趣味，巧用，提高效率 随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，计算机多媒体，特别是电子白板正在逐步走进学校，走进课堂，为教学提供了一个优秀的教育平台，其交互性为语文课堂教学增添了灵动，大大提高了学生学习的自主性和积极性，更利于教学过程中难点的分解和重点的突破，达到事半功倍的效果，使教学更加有实效。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了语文学科有效教学的新天地，从而优化了语文课堂教学。 一、巧用电子白板 激发学生兴趣 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤超导起某种动机，改变某种态度，兴趣可以激励学生的积极性与主动性。因此调动学生积极性，激发学生兴趣是提高语文课堂效率的前提。而交互式电子白板以其独特的功能，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。 如《观潮》一文，教师在教学中，可借助多媒体让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音，让学生感受潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。 二、活用电子白板，由静变动，化抽象为形象 教学过程中往往会遇到种种教学难点，语文教学也不例外，要实现最优化的语文课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过电教媒体，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验。 在教学中，我们就可以充分利用电子白板技术，改变传统的教学方法和学生的学习方法，调节课堂气氛，创设学习情景，把声音、图像、文字有机地结合起来，化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备。这样，直观形象与联想、想象相结合，就能更好地激发学生的学习情趣。如在教学朱自清《春》一文，借助电子白板设计了这样两个环节。第一环节，边演示动画边播放歌曲《春天在哪里》，引入新课，三幅动画依次演示：（1）山坡上小草慢慢地钻出了地面，山坡变绿了；（2）小河边柳树吐出了一粒粒新芽，柳树渐渐被绿色包裹了；（3）乡村农家庭院周围桃蕾竞放，桃树被桃花盖住了。春满人间的动画，欢快无比的乐曲把学生的思维带到了充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨，学生感受春天，赞美春天的情怀油然而生。第二环节，伴随课文音乐，观赏五幅图。将“春草图”、“春花图”“春风图”、“春雨图”、“迎春图”逐一呈现，一幅幅直观、形象、动感的画面把大好春光活灵灵体现了出来，一句句充满情感，如痴如醉的朗诵，把学生装带入了一个充满活力的“春”的天地，朱自清散文的那种形象美、绘画美、音乐美、含蓄美在同学的脑海中留下了深刻的印象。 教学《济南的冬天》一课时，让学生观赏有关济南冬天风景的视频材料，学生仿佛置身于冬天的济南，这样可以让学生更深刻体会老舍笔下特有的冬景。教学《鲁提辖拳打镇关西》一课，可将鲁提辖拳打镇关西浓缩为三拳，设计动画，一拳重过一拳，三拳致人死命，情节惊心动魄，充分展示鲁提辖见义勇为，嫉恶如仇，粗中有细的性格，运用电子白板起到化抽象为形象，变深奥为浅显的作用，突破了重点、难点，进而帮助学生更好地理解课文内容。使课堂教学事半功倍。而在教授篇幅较长的《智取生辰纲》《蒲柳人家》等课文时，我也采取这种教学方式，收效很好，这样的教学方式既体现了诱思探究教学的整体思路，又可以大大提高授课速度，提高课堂效率。 三、使用白板独特功能，彰显教学重