教育教学论文 巧用现代教育技术，提升数学课堂实效性.docVIP

巧用现代教育技术，提升数学课堂实效性 江西省上饶县大地中心小学 吴剑飞 邮编：334113 【内容提要】现代教育技术在小学数学课堂教学中广泛运用，是教育改革和信息技术发展的必然趋势。使用现代教育技术教学是优化课堂教学的有效手段，在数学课堂教学中适时恰当使用现代教育技术，能动态呈现学习材料，化静为动，将现代教育技术用于激发学生学习兴趣；化抽象为形象，将现代教育技术用于发展学生创造思维；化难为易，将现代教育技术用于重难点的突破。但在具体教学实践中要理性思考，有效运用现代教育技术，提高数学课堂教学效率。 【关键词】现代教育技术；有效；数学课堂 随着的进一步实施现代教育技术被广泛地运用到课堂教学中，并成为中不可缺少的一项重要教学内容。在小学数学课堂教学中，运用现代教育技术，可以改善课堂教学结构，图文声像并貌地展示数学知识，扩大信息容量，及时有效地反馈学生的学习信息，同时培养学生的动手操作、思维开发及创新能力，给课堂教学带来无穷的魅力。兴趣是最好的老师，这是教学中必须遵守的教学理念。课改中教师应针对学生的特点，充分调动学生的兴趣，以获得良好的教学氛围，取得最佳的教学效果。“需要就用”、“自然和谐”的原则，用得“准、巧、活”。因此，在课堂教学中使用现代教育技术我们应理性思考，合理使用。 1、运用现代教育技术要给学生留有思维空间。 运用于课堂教学的多媒体课件要注意体现培养学生独立思考问题的能力和创新能力。如果在课件中把所有抽象思维、文字语言的理解都用现代教育技术形象展现出来，那其实只是教师个人课件制作水平的展示，没有立足学生的发展，实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。教学课件仅仅是师生双边活动中的一种辅助或补充，我们教师在设计数学课堂时，要根据教学需要，严格掌握多媒体演示的形式、时机和步骤，课件的每一部分都应有明确的教学目的，并力求有最好的效果，要充分考虑学生智力和能力的培养，尤其是创新能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性，不能一切都包办到底，要给学生留有充分思考的空间。 2、运用现代教育技术不能“抛弃”黑板。 黑板是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方，一个考虑多么完善的课件，也不可能完全适合每个班集体的教学需要，黑板的作用仍是极其重要的。屏幕不能取代黑板，屏幕展示不能取代教师的板书。在具体教学实践中，一方面我们要利用多媒体动态演示知识的产生与形成过程，化抽象为形象，突出重点，化解难点；另一方面通过恰当的板书，把教学重点、难点、推理、演算条分缕析地表示出来，使教学达到重点突出，条理清晰的良好效果，通过板书过程给学生留下思考的时间、想象的空间，使教学有张有弛，有条有理。 3、现代教育技术下的数学课堂不能摒弃学生的主体地位。 课堂教学改革下的课堂要以学生为主体，运用多媒体课件教学同样要明确教师的主导作用和学生的主体作用，努力建立起“以学为中心”的教学模式，要注重如何引导学生开展研究性、探索性学习。课堂教学不可能完全按预设的教学方案进行，教师要依据教学对象的变化不断改变教学方法、统筹全局，及时调整教学内容，巧妙运用教学课件，引导学生适时开展各种教学活动，以达到最佳教学效果。 不可否认，现代教育技术的发展，给我们的小学数学教学注入了新的活力与源泉。我们应该合理巧妙地加以运用，将现代教育技术与小学数学课堂有效整合，不断深化课堂教学改革力度，实现教育教学优质化，让我们的数学课堂充满激情与活力，让数学教学更精彩、更有效！ 参考文献： 1、《现代教育技术在小学数学课程改革中的作用探微》； 2、《现代教育技术》黄河明主编； 3、《关于信息技术与课程整合的理论思考》何克抗主编。