教育教学论文 数学课堂如何让学生体验生活化学习.docVIP

任教学科：小学数学 参评类别：小学数学 编号：　　　 数学课堂如何让学生体验生活化 数学课堂如何让学生体验生活化【摘?要】：【关键词】：? 生活化 ?学?? 数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外产生作用,也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融，让他们真正的在生活中学数学，在学数学中了解感触生活？数生活化教学就是要学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象，引导学生尽可能把生活中的数学为科学，再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用生活化的教学模式，对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合教学内容，捕捉生活中的数学现象，生活化? 一、创设生活化的? 课堂教学中根据教学需要，运用实例创设情境。“创设情境小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。问题情境一数学模型一解释与应用的教学模式，是小学数学课堂教学的重要模式，根据这个模式，我们的首要任务就是要创设情境，提供给学生具有开放性、生活性、现实性的信息，从而让学生根据教师所创设的情境提出数学问题，解决数学问题。 ?二、生活中数学信息，?数学来源于生活，也应用于生活，?数学知识最终服务于生活,回归于社会生活。数学学习是与生活实际密切相关的，让学生接触社会，贴近生活，给学生生活的练习，才能更好地使他们了解数学知识在实际生活和工农业生产中的运用。理解数学来源于生活，又服务于生活这句话的深刻含义，形成学以致用、学为所用的思想并逐步提高用数学的眼光看待生活，用数学的知识解决问题的能力。例如：在“营养午餐”后，学生课后去三、教法选择要渗透生活化通过解决生活问题体验数学的价值 例如我在教学平面几何的面积时，我选用学生熟悉或经历的为家庭装修所需多少费用的数学素材，如老师买了一套房，面积为140平方米，要进行简约装修，总装费修用预计在8万元，然后再让学生列出一份明细费用表。首先让学生充分感受到我们居住的房子原来是由几何形体组成的，每一个房间的平面都是学生认识的图形。我再给出所有房间的带有尺寸的立体、平面图和装修材料的单价，要求学生在规定时间内完成工作。小组里毎一个学生分工合作，最后所有学生一起求出装修的明细费用。学生在整个数学活动中，体会到要求做一扇门用多少材料？就是求长方体的表面积；要求墙面需要多少涂料？就是在求四边形的面积；就要根据房间地面的面积和所铺材料的单位面积，求地面需要买多少块砖或木板，算出所铺材料的数量……。通过让学生合作探究，充分地发挥了学生的创造性，使他们巩固了知识，又培养了能力。这对形成积极的学习数学的情感、态度和价值观至关重要。 总之，在新的数学教学理念指导下，要遵循“数学来源于生活并服务于生活”的原则。教学中，联系生活实际不断挖掘利用实际生活的强大资源，引导学生自主学习主动探究，使学生感受到数学与现实生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会用数学的角度去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的现象和问题，形成勇于探索、勇于创新的精神。