教育教学论文 机械制图教法学法研究与实践.docVIP

机械制图教法学法研究与实践 顾彦玲 （吉林省双辽市职业高中，吉林，双辽，136400） 摘 要: 新课改要求我们每位教师必须灵活地运用现代化知识、技术，正确把握先进方法和先进理念，培养学生能力，努力更好地为学生服务。用全新的理念、全新的教学思路、全新的教学方法，来适应教育发展的需要。 关 键 词: 新课改；机械制图；教学方法；空间想象能力 在知识经济发展的今天，培养学生能力，去面对竞争时代的社会，使他们真正能够立于不败之地，才是我们教育教学的真谛。为此，过去的模式化教学已不适应新时代的发展，我们应该用全新的理念、全新的教学思路、全新的教学方法，来适应教育发展的需要。新课改的要求，并不是把传统教育一概推翻，而是吸收其长处，根据具体课程，采取灵活多样的方法，培养学生学会知识、运用知识的能力。 一般都认为新课改就是应用多媒体教学，才具用其新意。我不这样认为。新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广。于是，一说要上新课改的课（特别是公开课），就一定要用多媒体教学，好象没有多媒体教学的课堂，就不是新课改的课堂。这是一种非常错误的认识。多媒体，它只是一种教学的手段而已，它是为目标服务的，应该说它是一种非常有效的手段，但它却不是唯一的手段，甚至说也还不一定是最好的手段。只要我们心存目标，我们可以采用不同手段来达到这一目标，新课改提倡教学资源（包括多媒体）的最大化利用和最优化利用，而利用多媒体教学实际就是对这一理念的体现。所以我们教师要利用多媒体进行辅助教学，不应该过分依赖多媒体教学，而更应该放在如何使教学资源最大化和最优化的挖掘和利用上。如：优秀的教具，校本课程的开发等等。 新课改下的课堂教学没有固定模式。如果真要问到底有几种，那么结果是无数种。不同的学生、不同的内容、不同的环境等因素决定于教学模式的千差万别。所以，只要你的最终目的是让学生获得知识，培养学生的思维能力，自主学习能力及勇于探索的精神，使学生真正成为学习的主体，那么你所采用的任何形式，都能作为你的教学模式多媒体教学系统，可进行视、听、触等多种方式的形象化教学，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，尤其在处理其他教学方面难以处理的问题上，能有效地刺激学生大脑皮层的兴奋，从而增强他们的直观印象（实践证明：人的大脑对动态画面的印象要远远超过对静态画面的印象），这就为教师突破教学难点，提高课堂教学效果提供了一种现代化的手段，取得了传统教学方法无法取得的教学效果。例如，一是画图与识图，图立不起来，二是对空间图形的复杂位置关系条理不清，构思不出来，而CAI在这方面有潜在的巨大优势。可通过三维图形的旋转，表达难以用语言说清的问题“多面体截面作法”可以用视听结合方式传授知识信息，可以使学生眼观文字图形，耳听解说旁白，字形规范，作图清晰，其学习效率和记忆效率明显提高。总之在教学中利用多媒体课件，有利于突破教学难点，培养学生的立体感、空间想象力和空间作图能力。又例如在讲“”的概念时，若用传统教学方法，拿一些教具比划演示，总是难以讲清，利用CAI让两个图形各自绕着某一定点旋转达的运动过程保留在屏幕上，在旋转的时配以适当的音响，促使学生注意力高度集中，极度有兴趣地观察图形的运动变化过程，同时也使学生的想象力、思维能力得以丰富和加强。当演示完毕后再作叙述，学生就很容易建立起的概念了 新课程早已进入了我们的课堂，新教材对教师的要求高了，要求教师具备更多的知识、能力和多方面的素质。新课程倡导的主动、探索、合作的观念并未深入人心。课堂应该像一个大舞台一样，教师要成为导演，学生应该成为主角，师生共同合作，表演出精彩的节目。要达到这种效果，就要激发学生的学习兴趣，让学生的主体地位在教师的主导作用下突出地显示出来。在这里，笔者激发学生的学习兴趣高等教育出版社《机械制图》 刘朝儒 北京 高等教育出版社 2001年8月《机械制图》 李澄等 北京 高等教育出版社 2004年2月《工程图学基础教程》 叶琳主编 机械工业出版社2006年1月Under the principle of the new curriculum reform of mechanical drawing teaching Gu Yan-ling (Jilin Province shuangliao city Vocational high school ;jilin;shuangliao;136400) Abstract：The new curriculum reform required us to each teacher must flexibly using modern knowledge, technology, grasping the advanced method a