教育教学论文 现代教育技术在小学英语教学中的应用.docVIP

现代教育技术在小学英语教学中的应用 单 位：黄陂区横店街三阳中心小学 作 者：汤存华 时 间：2013年10月16日 现代教育技术在小学英语教学中的应用 【内容提要】二十一世纪的现代教育技术越来越多地涌入教育教学领域。在这篇文章中谈论了现代教育技术；电子白板教学；电子白板教学在英语教学中的应用：一、吸引学生注意力，激发学生学习英语的兴趣。二、电子白板教学能促使学生听说读写能力的协调发展。三、扩充教学手段，优化教学内容，突出教学重点和难点。四、减轻教师工作强度，提高教师教学效率。五、增加学生实践的机会，更有利于口语培养，更适应新课标的要求。 【关键词】 现代教育技术 电子白板教学 应用优势 现代教育技术是现代教育技术发展，现代课堂发生了重大的变化不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。’s your favourite food ？” “Can I have some ……？” “ Here you are. Thank you ！” “ I like …… ， I don’t like …… .” 反复操练，学生在不同的情境中，不仅进一步巩固了所学的单词，还学会了做客；最后，我播放聚餐的情境，让学生围着课桌坐好，模拟着说，学生在快乐的情境中，把学习推向了高潮。相比之下，同样的一课内容，在没有电子白板教学之前，我为了达到好的教学效果，也是创设情境，在根据不同场景操练句型时，我须先花时间表演让学生明白是什么场景，再让学生模仿说，而轮到学生说时，又缺少场景的提示，学生说得很机械，句子说流利了，可检验一下，让学生表演在不同场景的对话时，学生就不会说，可想而知，在实际生活中同样的场景学生却不会运用，我感觉交给学生的是“哑巴”英语，觉得挺失败的。在创设聚餐的情境时，我让学生围着桌子坐好，拿着课前布置他们带来的食物边吃边说，结果气氛是很热烈，可学生们顾着吃食物，不想说或者根本就不说，甚至有的还感慨：“我们上课从来不吃东西，上英语课还要我们吃东西，真过瘾！”学生的表现让我哭笑不得。一节课下来，收获微乎其微，我还得纠正学生上课是不能吃东西，我让他们边吃边说是让他们学以致用，能够在生活中运用英语。可是，电子白板教学却让我轻而易举地达到了这一教学目的，它展现的场景一目了然，学生很快就能融入情境，说得有声有色，大幅场景展现在眼前，学生已刻入脑海，知道什么场景说什么，在现实生活中就能脱口而出。由此可见，电子白板教学很好地吸引了学生的注意力，激发了学生学习英语的兴趣。 二、电子白板教学能促使学生听、说、读、写能力的协调发展。 ??英语教学中通常有听、说、读、写四方面的要求，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同的信息，如能使学生闻其声、观其形、临其境，那效果会更佳。特别是书写，高年级的学生已经熟练，没有什么问题。可对于刚接触英语的三年级学生来说，就难了，每周两节英语课，特别是改版以后，对单词的学习不仅仅要做到听、说、读，还要会写，甚至听写、默写，这就难上加难。可电子白板教学，就能很好地解决这一问题。在指导学生书写字母、单词和句型时，可直接从电子白板应用中调出四线格，教师马上给学生示范，随时让学生上台书写，教师及时纠错，学生在课下就能独立地完成作业了，而且不仅书写正确且漂亮。所以，在短短的一节课里，学生能通过电子白板展现的语音、图像、教师的讲解和书写示范，对所学内容牢固地做到听、说、读、写，电子白板教学很好地促使了学生听、说、读、写能力的协调发展。 三、扩充教学手段，优化教学内容，突出教学重点和难点。 电子白板教学提供了极为有利的物质条件，它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力。丰富的内容，多样的形式，生动的图像，它可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，激发左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养；再加上教师的引导、讲解，学生将得到一个综合的主体形象，从而形成概念，完成记忆。电子白板应用于英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。电子白板的交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。教学内容更具体、更生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，有印象。从而使学生变“苦学”为“乐学”，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住。 认知心理学对记忆率的研究发现：学习同样的材料，单用听觉，3小时后能记忆获知的70%，3天后降为10%；单用视觉，