教育教学论文 现代教育技术在小学英语教学中的运用 ——基于电教媒体技术的视角.docVIP

现代教育技术在小学英语教学中的运用 ——基于的视角 随着素质教育的不断普及，现代教育技术特别是多媒体技术在小学英语教学实践中日益发挥着不可或缺的作用，也使得小学英语教学的教学模式发生翻天覆地的变革，大大提升了课堂的活力，改善了教学的效果。文中充分结合教学实践，同时以多媒体技术为技术支撑，具体分析了现代教育技术在小学英语教学中的运作。 现代教育技术； 小学英语； 教学改革 随着我国经济的飞速发展和科学技术的不断革新，现代教育技术作为一种暂新的教学工具为初等教育增添了新的活力。通过初步的尝试和反复的实践，在现代教育观念指导下，采用现代教育技术辅助教学，能充分调动学生学习的主动性，使学生能有更多的机会积极观察思考，积极参与教学活动，从而有效地提高课堂教学效率。 布鲁纳曾言:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。因此，只有充分的调动学生学生的学习兴趣，才能从根本上提升学习的效果。提升学生学习兴趣的最佳手段之一就是借助多媒体技术将课堂知识形象化。当下，互联网技术日益成熟，多媒体技术对小学英语教学中的地位日益凸显。特别是小学英语，这也是儿童首次接触英语这门语言课程。心理学和脑生理学的相关研究证明，人获得的外界知识超过70%是通过图像来获得的。因此，单纯的书面知识可能需要一天的时间，小学生才能学会，用图画的形式可能半天之内就能够完成。 多媒体技术集图形、图像、声音、动画等信息为一体，而互联网技术的广泛运用有大幅度的提高了信息传播和共享的速度。著名教育学家罗伯特·家涅教学工作具体分为教与学的两大部分，而教学工作必须借助教学媒体进行。然而，教学媒介只有充分结合教学特点和学生的兴趣偏好才能取得理想的效果。在教学中，只有按照小学生的认知特点和模式，发挥多媒体技术在教学实践中的作用，才能够提升学生的兴趣，进而改善英语课堂的授课效果。 过去的英语教学过程中，教师发挥着核心的作用，老师借助单纯的语言阐述来传授知识，偶尔也会借助卡片、小黑板等辅助手段，大多是静态的图像，单调的授课模式让学生感到单调乏味，传统模式授课效果很差，也不利于学生素质的全面发展。而多媒体技术的运用，打破了传统教学模式的局限，引发了教学领域的新的伟大的革命。 在传授新知识的时候，必须提升学生的精力，激发学生的学习热情，为学生学习新知识提供良好的外界条件。多媒体技术可以集声音、动画、图像于一体，在提升学生学习热情和改善课堂效果方面具备得天独厚的优势。如《新标准英语》What’s the weather like? 这时，利用电脑推出天热，天冷，晴天，风天，下雨天，下雪天的景象，随即依次呈现相应单词：hotcold ,sunny ,windy, raining, snowing能够轻松的让学生理解并掌握这些单词的含义，为。 多媒体静态，动态的。如在《新标准英语》What do you do at the weekend?让学生带着What does Sam do at the weekend?”去看的Sam？。。例如Sams Birthday Party, Children’s Day,”等。，，培养。 1.运用电教媒体，展示思维过程 　　对英语教学的，，多媒体技术，，生动地，弥补了传统教学。，，。生动的图像，英语，。学生对记忆和，多媒体技术流程图，，。 　　 新知识学习思维主体新知识比较、融合重组的过程，。。例如，在《新标准英语》How old are you?，当学生年龄后，西方，询问成人年龄，树年龄是树桩上的，自然科学，学生的思维，。 　 　　学生对新知识。因此，，新知识用到，。多媒体技术，有意学习和无意学习结合起来，。 国内学生，特别是小学生缺少实践机会。。传统。集声音、图像、文字于一体，与现实生活相仿的情景，激发学生的兴趣，。计算机。。。。的情景练习，。在老师下，学生学过的，交际能力。 　　 大量研究表明：小学生的，是有意注意的时间。但多媒体。 的闪烁，声光同步的，延长的有意，。hen，duck，goose。图片、，，直到学生。。计算机。实物，，如egg，bed，pen等，将字母e，［e］，hen的讲解，让学生根据egg，bed，pen这单词，自己hen的发音。通过这组单词中字母e的变色及闪烁，学生的注意力很快集中在字母e上。规律，很容易学会生词。。另两个生词duck，goose ，在自己的观察、推断中自己学会了拼读这两个生词，获得了学习的自信心和成就感，。 　 学生对这些学生。计算机个别化，。，充分展示自己能力。对学生。 作业的也是如此。作业，学生，屏幕上到一张作为奖励。。学生1－2张笑脸算完成了作业。另外，学生在计算机上操作完成作业，消除了在老师面前回答问题的恐惧心理，同时也消除了害怕做作业的心理。让一些学习有困难的学生也能品尝成功，在不同程度上提高他们学习的积极性，