教育教学论文 现代教育技术平台下课堂互动的调控研究.docVIP

现代教育技术平台下课堂互动的调控研究 实验研究报告 ——四川省成都市列五书池学校 张家伟 [内容提要] 本报告阐述了现代教育技术平台下课堂互动调控研究的过程与方法、认识与操作及互动环境的设计，强调了现代教育技术平台下课堂互动对象的表现形式、途径与设计手段的实践研究，强化了现代教育技术平台下课堂教学互动的调控性，全面剖析了信息互动教学中调控的地位和价值，重要而必要。推动了教学内容呈现方式、教学方法，特别是师生、生生互动方式的变革，现代教育技术下的教学调控成为了课堂互动的最佳支撑手段，具有十分突显的意义。在互动中调控，在调控中互动，互动与调控的和谐发展，促进了课堂教学学与教的不断改进，是新技术条件下优化教学过程，提高课堂质量，关注以人为本、和谐发展的当然抉择。 [关键词] 现代教育技术 课堂互动 调控 《现代教育技术平台下课堂互动的调控研究》实验系我校申报级现代教育技术示范学校以来，根据四川省电化教育科研课题的规划，结合校情后的自选课题。2011年5月申报，9月经成华区电化教育馆审定通过，确定为区校共管的区级电教科研实验项目。三年来，我们严格按照教育科学研究的规范和要求，严密计划、组织和安排，圆满完成了实验研究任务，达到了预期目标，取得了可喜的成功。实验获得了显著效果和丰硕成果，实现了现代教育技术平台下课堂互动的调控优化，产生了广泛的社会影响。 一、问题提出 （一）新媒体教学师生互动中现象与本质的调控企求 1.表象归述：互动需求掌控 师生互动既是现代教育对课堂教学的根本要求，更是现代教育的具体表现。现代教育技术平台下课堂互动特征的显现，促进了课堂教学结构的新变化，导致教育教学质量的新提高成为现实。现代教育技术平台下课堂教学，师生互动是教学效应的必然产物，但在实践中，互动的有序与无序，互动作用的正向与负向，互动的作用是否在教学中充分发挥等问题解决得并不成功。因此，现代教育技术平台下课堂互动的调控成为了搞好课堂教学的关键。 2.内在驱动：课堂信息化与教学互动化期待调控 新世纪是飞速发展的信息时代。教育如何适应信息时代的人才需求，这是学校教育面临的挑战，更是亟待研究的大课题。 一方面，信息化教学催生互动。第一，现代教育技术平台下的课堂教学在视听新理念的切入下，对动手能力的企求十分显然，采用任务驱动法让学生自主、合作学习教学内容，探究学习方法，用行动化的方式把课程互动化，已被实践证明效果明显。第二，信息环境下的师生互动还没有现成模式，这种动是活动的，时时更新的，需要在互动中创新。 另一方面，互动教学更期待调控手段的导入。现代教育技术平台下课堂教学调控其特点:一是要最大限度最佳利用现代教育技术，二是要结合学生身心和课程实际研究现代教育技术。三是对现有互动教学模式的牵引。 根据上述思想理论，“现代教育技术平台下课堂互动的调控研究”课题，是适应课堂信息化与教学互动化的需求，能促进教师实现教学过程的最优化。教师要切实重视运用现代教育技术，积极开发运用信息资源，创建师生互动，并探究师生互动中的调控机制，结合新课程改革理念，培养学生素质，创新教学手段。 （二） 课题界定 “现代教育技术”指运用视、听、互动等新技术新媒体于一体的全新课堂教学。 “课堂互动”指课堂教学中，依据现代教育技术平台，以教师为主导，以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，生生互动，在和谐愉快的情境中实现教与学的共振。 “调控”就是调整控制，它不是对学生思维的简单控制，而是积极导引，是开阔思路的主动切入。指在使用信息媒体的课堂教学中，师生互动中的动静控制，无序到有序的调节，在科学性、实效性、最优化原则指导下，发挥教师的主导作用，让学生回避或纠正不利的动，发展积极的动因，以促进互动教学的良性发展。 二 、 实验的构想 实验目标 1.总目标：现代教育技术平台下课堂互动的调控研究。 2.子目标： （1）探究现代教育技术平台下课堂互动调控的意义及特点。 （2）建构现代教育技术平台下课堂互动调控的目标体系。 （3）研究现代教育技术平台下课堂互动调控的作用及策略。 （二）实验假设 在现代教育技术平台下课堂互动的科学调控，将会激发学生的兴趣，使学生产生主动参与、自主学习的愿望，实现在教师的调控中师生有序互动，在有序的师生、生生互动中适时调控，逐步把课堂转化为学生实践能力和创新能力提高的互动平台及教学目标最佳达成的平台。 （三）研究内容 （1）通过现代教育技术平台下课堂互动教学的实践，探索课堂教学多边互动中教师的活动特点和学生活动的特点，并探讨这种师生活动对教学的影响力。 （2）通过现代教育技术平台下课堂互动教学的实践，探究互动教学中调控的切入点及调控度的把握。 （3）研究现代教育技术平台下课堂互动调控的目标体系和原则