教育教学论文 用现代教育技术促中职应用文有效教学.docVIP

用现代教育技术促中职应用文有效教学 王爱民 （衢州中等专业学校 浙江 衢州 324000） 摘要：发挥现代教育技术的优势实现有效教学，达到教学的高水平、高效率、高效益。“想学”“愿学”、“乐学”21世纪，信息交流越来越频繁，应用文写作更是成为现代人必备的生存和发展技能之一。中职毕业生大部分要从事业务技术工作和管理工作，不具备工作行文能力是绝对难胜任的。然而在工作中，中职生的写作能力明显不能适应工作需要。有的毕业生连一封书信、一份简单的报告都写不通。一些毕业生在工作中不会写计划、不会签合同，结果给工作带来了损失。面对日新月异的数字化生存环境，中职学校如何运用现代教育技术进行有效的学与教关系到新世纪创新型技能人才的培养，关系到中职学校教育能否跟上信息时代的发展步伐。达到教学的高水平、高效率、高效益。应用文教学，大部分还停留在板书教学的阶段多媒体教学投影应用文范文，停留在教师单纯讲授，学生听讲的局面，限制了写作练习。教师与好奇心教师有目的有意识地创设各种情境, 促使学生去质疑问难。 《通知》教学中教师课件出示中心广场整齐的方队各就各位，秩序井然，场面大家熟悉，倍感亲切。然而进场时报告厅不断有老师或学生向组织者询问座位有关事项，场面变得混乱，本来有序的队形出现“交通堵塞”，原来由于组织者会议通知太笼统，导致与会人员进场时出现混乱，这一生活化的情境中出现的正是学生平时经常接触到情景，比较容易激发学生解决问题的兴趣，情景中向组织者询问的问题就是《通知》的教学要点和注意事项，这种形式呈现能让学生以最积极的态度去分析问题、解决问题，有利于培养学生对应用文写作的实用的理解。 在执教的《请柬》一课中，运用网络工具，展示公务请柬的种类，虽然同学们或多或少接触过请柬，但对请柬的书写当真没有注意过，课堂中用动画效果打开请柬，不同版式的请柬一目了然，更有助于学生正确理解，使学生构建合理、清晰的认知结构。在拓展部分，要明确公务邀请还有一种形式是发邀请函，学生一般对邀请函没有形象的了解，可以利用课件展示，具体展示请柬和邀请函的外观区别。 老师执教的网络环境下的研究课《启事》一课中，利用“做好事惹出的尴尬”范例，引出学生思考，同学捡到钱包，却被人冒领了，出现这种尴尬的原因在于同学贴出招领启事，用PPT分别打出失物启事和招领启事作对比，寻物启事失物的特征要求具体明确，招领启事失物特征太具体，却出现被冒领的情况，创设了一个矛盾化的问题情境，学生通过自己观察和体验得出结论，对寻物启事、招领启事的写法更明确。 3．依靠教育技术参与教学实践 重体验沟通 模拟实是指学生按照教师提出的实要求，亲自用电脑完成相应的实，努力发现与所研究的问题相关的一些数据中反映出的规律性，对实结果作出清楚的描述突破书本是知识主要来源的限制将信息技术作为资源环境，使学生开阔思路，通过个体学习和协作学习，提高获取、分析信息能力，教师的作用从知识灌输者转为学习活动的辅导者、帮助者。创设纠错情境，培养学生严谨的逻辑推理能力“想学”“愿学”、“乐学”有效教学的“有效”，主要是指通过教师在先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展有效学生易于理解和接受的教学引发学生的学习意向、兴趣使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境，进行训练。学生用熟悉的材料练习，会感到有话可同时又对学生的专业学习有极大的帮助，可一举得教师应强调职业环境的真实性，创设特定情境，提供体验途径，关注学生的学习态度和专业情感，以利于形成个体在工作中不断学习的能力和习惯。 - 1 -