教育教学论文 用电子互动白板互动教学，创生本课堂.docVIP

用电子互动白板互动教学，创生本课堂 摘要：随着科学技术的日新月异，教育教学的现场互动方式也发生了根本变化。从教师与学生，学生与学生转变成了教师与白板，学生与白板、多媒体这样的交流方式。而交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，电子白板正在改变着我们。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。 关键词：交互式电子白板；数学教学；作用 《数学新课程标准》明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机，对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。那么可以教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，通过计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让学生在数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。 电子白板在教学中拥有黑板无法比拟的优势，白板在教学中可以对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩，还具有拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。 利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。 交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师有效运用，以达到打造高效课堂的目的。 一、利用白板教学注重课程目标的整体实现 为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。 利用白板教学应重视学生在学习活动中的主体地位 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。 电子白板的功能十分强大，除了显面易见的基本功能以外，有时还可以将一些功能巧妙组合起来利用，达到意想不到的效果。由于电子白板的使用多数老师在使用中都会忽略掉学生在学习活动中的主体地位，只顾自己讲，而学生有时也会忘却听只顾看着教师在白板中的操作。因此我们教师在利用电子白板教学中应时刻注意学生们的动态，选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。教学是利用白板来教学，不能围绕着白板转。 三、注重交互，加深学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 交互式电子白板最大的亮点就是“交互”。交互，在计算机中意思为，参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。目前，在很多课堂上，我们看到的是教师拿着电子笔，在白板上操作，学生始终在被动接受。 交互式电子白板是如何实现“交互”的呢？ 1、强烈的视觉冲击，大大激发了学生的学习积极性。 2、以学生为主体，让他们参与课堂学习，享受学习快乐。 3、可以随时插入其它图片、声音、动画等资源。 4、教师和学生可以在白板上进行批注。 5、可以将教师讲解的过程以及学生练习的过程存储起来，达到充分的共享。 6、支持主题讨论和其他学生的学习方式。 7、能够更好的控制和管理课堂——教师可以面对学生而不是屏幕。 可见，教师应该放手，注重白板交互功能的开发和使用，真正通过先进的教学设备提高学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。 四、适时应用，是打造高效课堂的关键。 数学知识本身比较抽象和枯燥。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如：在教学《角的度量》一课时，在传统的教学中，老师费尽口舌，学生仍然一头雾水。现在采用电子白板进行教学，简单明了。教学中我采用交互