教育教学论文 谈农村小学计算机竞赛辅导.docVIP

浅谈农村小学计算机竞赛辅导 增城市派潭第一小学　陈晓黎 近年来，随着信息技术教育的迅速发展，信息技术竞赛也越来越受到广大师生的关注，目前计算机的使用在我市的城乡、学校、家庭之间很不平衡，这种不平衡给计算机的课堂教学与竞赛辅导造成两难的局面，我校作为一所农村小学，家庭有电脑的人数不多，接触电脑的机会也少，如何让有电脑的同学得到有效的发展，如何引导学生相互学习，取长补短，如何因材施教、培养其创新能力等问题就摆在我们的面前，计算机竞赛辅导就可以较好的解决这个问题。现将自己计算机竞赛辅导的心得与广大农村小学信息技术老师交流： 　　一、慧眼识苗 增城市小学生计算机竞赛以画图、小板报为主要比赛项目，要求学生具有一定的绘画基础，对绘画有兴趣，同时要有一定的审美观点，对颜色的搭配、处理方面有自己独特的见解，有创新意识，力争人无我有，人有我优的精神。并不是每个学生都具有这样的能力，所以选苗工作就比较重要了。 1.留心观察 在电脑课上观察！平时在上电脑课尤其是在教画画，小板报的时候，自己都要多留心观察哪些学生画画比例、色彩处理比较恰当，小板报的报头设计较新颖、独特和有自己的风格，问问其家里有没有电脑，在课间有意识地指点一下，这样一来得到老师的重视与鼓励,学生就有了较强的积极性了。 2.自主报名 竞赛辅导是一个时间长且比较坚苦的事情，俗话说“兴趣是最好的老师！”兴趣是一种“催化剂”，是学生学习的动力，只有学生有兴趣才会从竞赛辅导中逐步获得成就感，获得乐趣，以苦为乐，所以要求对电脑竞赛感兴趣的学生自主报名。保证了学生的兴趣和积极性。 3.老师推荐 在开始报名前我都会与同年级的美术老师和班主任沟通，让他们推荐一些平时画得好，喜欢画画,有天赋、审美观点、颜色搭配都比较好的学生，这样一来又保证竞赛苗子的素质。 4.精心筛选。 对抽选出来的学生要初步的传授一些画画的基本知识，画画的比例处理，小板报整个版面的布局，小板报报头的设计等多次对学生的颜色处理搭配，审美观点，创新意识，想像空间，分析问题和解决问题的能力及心理素质等方面再次进行综合的评价，然后从中选择8－10个学生进入计算机竞赛辅导小组。 二、有序辅导 1.自主学习，自主尝试 老师先不进行竞赛性的辅导，而是先给同学们一些任务来完成：结合广州市的一些德育竞赛，学校的墙报，学校的美术园地，抱着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宗旨，让学生先进行大胆的想像，发散思维，给予其足够的空间想像，将想到的应用到自己的作品上，创作出自己的作品，确保每个同学的作品都是与众不同的.（当然在这一过程中如果学生需要老师的指导可以给予必要的指导）为后面的因材施教打下好的基础。 2.有针对性的辅导。 　①因材施教 不同的学生掌握的相关知识，审美观点也是不一致的，分别指导就相当的重要了，比如说小板报的报头设计就千变万化，有的同学相当熟练的做出了自己想要做的效果，如有的同学就是只差一个艺术字如何进行设计，如何修改艺术字的效果这个步骤不是很清楚，而有的同学版面布局不合理，那么老师适时的点拨就可以使问题迎刃而解了，学生不用老是钻死胡同，越学越有成就感了。 ②相互指导，相互学习 “三人行，必有我师焉！”学生除了从老师处学得方法，从书本处获得知识之外，还有一个重要的途径就是同学之间的相互学习，将自己好的方法与大家分享，如画画方面罗焕杨的画画就很有方法和自己的特色，刘嘉灵同学使用电脑画画并不长时间，如何使画一个花基中有很多颗相同的树呢，罗焕杨同学教了其不用完全的在本幅图内复制粘贴，而是另外打开一个画图先画一颗树然后再进行复制粘贴。刘嘉灵学得非常的快，一下子就掌握了。每天我都留十到十五分钟让他们自己交流，实践证明学生之间的相互指导和相互学习与老师的辅导加以结合往往事半功倍！ 3.检测评价 本环节非常重要，经过一段时间的培训之后，大部分学生对竞赛的题目有了初步的了解，这时可以适时的给一些任务要求他们完成，而同学们经过一段时间的培训之后也想要检测一下自己的学习效果，非常有信心的去完成一项任务，那么任务做出来之后，如何进行有效的评价呢？ ①将作品打印 计算机的设计往往在计算机里面看不到真实的效果,这时我通常将学生的作品用我校的彩色打印机打印出来,一来学生感觉比较受到重视,而来效果非常直观,三来便于比较,将几份相同题目的作品摆在一起,好的不好的一目了然! ②作出自我评价 学生先将自己做得好的地方，认为自己比较成功的地方，认为比较独特的地方讲讲。觉得自己的画画如何好，颜色的搭配如何，整个版面的布局如何，按老师制订的评价表进行自我的评价。 ③学生之间相互评价。 俗话说得好“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，人无完人，旁观者清，别人来评价自己的作品，可以将自己处理的不好的地方看得很清楚，通常我们都8－10人围成一个圈，逐个的说说自己的意见，这样看清自己存在的问题同时有助于学习