教育教学论文 运用信息技术培养幼儿的创造力.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 詹爱枝 性 别 女 教 龄 26年 年龄 45岁 E-mail 职 称 小教高级 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省鄂州市第一幼儿园 邮 编 436000 征文类别 论文 网上注册号 学 科 幼儿教育 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《运用信息技术培养幼儿的创造力》 摘 要 在美术教学的各个环节中适时、恰当、合理、灵活地运用各种信息技术，充分发挥其声、光、形、文、色的综合效应，做到可看可听、可静可动，并以其鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音引起幼儿注意，激发幼儿学习的热情，有效地促进他们的发展，以达到提高教学效果的目的。培养幼儿的创造力。 关键词 信息技术 美术教学 创造力 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 运用信息技术培养幼儿的创造力 詹爱枝 摘要：在美术教学的各个环节中适时、恰当、合理、灵活地运用各种信息技术，充分发挥其声、光、形、文、色的综合效应，做到可看可听、可静可动，并以其鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音引起幼儿注意，激发幼儿学习的热情，有效地促进他们的发展，以达到提高教学效果的目的。培养幼儿的创造力。 关键词：信息技术 美术教学 创造力 北大教授萧树滋在《电化教育概论》中指出：电化教学就是要用美的形式精心去设计电化教材和教学过程，形成美的环境，给予美的陶冶，激起学生对知识的追求和奋发向上的情感。在传统的美术教学中我们不难发现，有时远远达不到教学的效果。因此，积极地运用信息技术开展多媒体教学，在美术教学的各个环节中适时、恰当、合理、灵活地运用各种电教手段，充分发挥其声、光、形、文、色的综合效应，做到可看可听、可静可动，并以其鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音引起幼儿注意，激发幼儿学习的热情，有效地促进他们的发展，以达到提高教学效果的目的。 运用多媒体辅助美术教学，激发幼儿的审美情趣和创作欲望 美术欣赏是一种精神活动，它作为审美教育的特殊任务，在人的整个心理活动和实践中有重要的地位。在传统的教学中，由于受到时间和空间的限制，教学内容涉及到的一些事物和现象，幼儿难以看到，问题难以得到满意的解决，成为教学中的难点。但借助多媒体教学手段，可以把一些教学中的重点和难点直观化、具体化、简单化，达到理想的效果。如：在水粉画《美丽的蝴蝶》中，以前我采用了范作欣赏、示范的方法，教学中产生了很多困难和问题，一是示范时由于是在黑板上，有时毛笔上的水彩会往下流，演示效果不佳，起不到很好的示范作用。二是可视率低，有一部分幼儿的视线被老师的身体挡住，看不清绘画过程。所以，幼儿的作品也单调乏味、兴趣索然。在使用了多媒体教学后，我首先播放一段关于蝴蝶的视频，让幼儿看到丰富多彩的大自然，看到五彩缤纷的蝴蝶，这样，幼儿在惊叹蝴蝶美丽的同时，创作欲望油然而生。为了让每一个幼儿都能清楚地看到作画过程，采用电脑绘画进行演示。在活动中，是让幼儿在优美的音乐和蝴蝶翩翩起舞的画面中欣赏并很好地完成画作。 在美术欣赏活动中运用多媒体教学手段，能把孩子带到一个特定的具体的艺术境界，激发幼儿思想感情的波涛，陶冶幼儿的心灵和高尚的情操，产生强烈的感受和共鸣，激发幼儿的创作欲望，从而达到良好的教学效果。 二、运用多媒体辅助美术教学，充分发挥幼儿的想象力和创造力 培养幼儿的思维力、创造力、想象力、感受力、观察力及艺术语言的表达力的综合训练，是使多媒体教学逐步向整体优化育人发展，使教学向“课伊始趣已生、课进行趣正浓、课结束趣犹在”的乐学方面转变，是运用声、光、形、文、色的综合效应，从而使幼儿的想象力和创造力得到提高是十分有效的。如：在美术课《给动物剪头像》中，为了能够吸引幼儿的兴趣，我除了让幼儿了解动物的形体特点和面部特点外，我在教学中播放了一段关于动物的录像，幼儿个个表情激动，目不转睛。因为孩子是很喜欢小动物的，课堂气氛十分活跃，然后我把制作动物头像的整个过程条理清楚地展现在幼儿面前，开拓了幼儿的思路，创造想象和再创造想象就涌现了。在整个活动中，幼儿对动物头像的剪贴非常准确，可爱的小兔子、凶猛的大老虎、狡猾的小狐狸等，个个形象逼真、生动有趣。这类活动