教育教学论文 通过2012年春晚经典回顾看文化创新.docVIP

通过2012年春晚经典回顾看文化创新 《文化创新的途径》教学设计 一、【教学目标】 〖知识目标〗 理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化 创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 〖能力目标〗 ①增强学生文化创新的意识和能力； ②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 〖情感、态度和价值观目标〗 ①通过赏析小品《天网恢恢》使学生感悟文化创新必须立足于实践；②通过欣赏绛州鼓乐《鼓韵龙腾》激发学生对民族优秀传统文化的热爱；③通过感受刘欢《大爱》的创作过程，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。 二、【教学重难点】 〖重点〗 文化创新的途径 三、【教学过程】 盘点2012年春晚 2012年春晚团队是一个全新的团队，也是一个年轻的团队，他们带给我们精彩的同时，也给我们留下一些遗憾。 盘点一：春晚的精彩和遗憾 导入新课：通过网上调查，2012年春晚最能够让人眼前一亮的是两个创意儿童节目《除夕的传说》和《玩具总动员》，《除夕的传说》用一种全新的形式和表现手法，生动的展现了除夕的来历，《玩具总动员》用机器人来表演舞蹈，把艺术和人工智能紧密结合在一起，十分精彩，这些方式都开拓了艺术的表现空间，是一种文化创新。我们应怎样进行文化创新，我们带着这样一个疑问进入今天的课堂。 教师：2012年春晚带给我们精彩的同时，你认为存在哪些不足？ 学生：有些明星唱歌跑调了；音响效果感觉不是很好；语言类节目比较少，特别是没有赵本山的小品等等。 教师：今年的语言类节目共有7个，在49个节目中占得比例略微少一些，语言类节目最多的时候能达到16个。特别是没有赵本山的小品，这有些遗憾。但在这些小品中有没有你们喜欢的呢？ 学生：《面试》《天网恢恢》。 教师：大家为什么喜欢《天网恢恢》，从这个小品事例来看文化创新的根本途径是什么？ 学生甲：蔡明上了20次春晚了，当我们回顾蔡明在历届春晚的精彩瞬间，可以看到她对自己和表演的一次次不断突破，这让我喜爱她，她是春晚的“常青树”。 学生乙：在形式上拓展了表现形式，用一种比较夸张的手段把肢体的东西搁进来，采用慢镜头，实现了一次慢动作的特技打斗，在小品领域实现了一次新的突破，也是一次超越。 学生丙：我家曾经遇到过金融诈骗，看了以后很受启发，感受颇深。 教师：从蔡明角度讲，在实践中不断创新，实现了自我的发展和超越。在形式上，她们不断排练、磨合，终于找到了合适的表现形式。从内容上看，现实生活中金融诈骗特别多，有一部分上当受过骗，这种艺术源于生活，又高于生活，因此具有亲和力，最终得到人们的认可。这充分说明，无论从形式还是内容看，文化创新要立足于社会实践。 板书：社会实践是文化创新的根本途径 盘点二：2012春晚主题突出，结构合理 今年的春晚舞台设置，剧场形式变成一个一个的团圆饭桌，营造出家的气氛。晚会围绕“回家过大年”的主题，分“龙年”、“家”、“春晚30年”、“天下一家”四大板块。 1、“龙年”板块 教师：我们自豪，我们是龙的传人，是华夏子孙。同学们看一下春晚与龙有关的节目有哪些？ 学生：歌曲《龙的传人》、绛州鼓乐《鼓韵龙腾》、舞蹈《龙凤呈祥》等。 教师：我们一块欣赏《鼓韵龙腾》，并探究其背后的故事。 播放视频：《鼓韵龙腾》及春晚大型纪录片片段（纪录片主要讲述：绛州大鼓源自唐代，演奏者利用鼓的各个部位的不同音质进行演奏，鼓声浑厚博大，气势恢宏，敲着大鼓庆新年是绛州一带流传了千百年的传统，这体现着中国的传统文化。正因为如此2006年绛州大鼓曾经走到了春晚，但最终却失之交臂。这次绛州人尝试学习了新的表演方式、技法，添加了新的色彩，使民族鼓打出了拉丁鼓、康乐鼓的效果。对绛州大鼓的全新演绎，使这一传统的表演形式第一次在春晚的舞台上得到了华美的呈现，经历了6年的等待，绛州大鼓终于实现了一次完美的转身，也弥补了绛州人的遗憾。） 思考：你喜欢绛州大鼓吗？如果喜欢请分析为什么？进一步考虑一下为什么2012年能够上春晚而2006年却没能够上春晚？这给我们文化创新有什么启示？ 学生：略 教师：通过同学们的分析，我们可以看出，绛州大鼓汲取了传统鼓乐的精华，并在此基础上创新，融合了新的时代内容，添加了新的色彩，使民族鼓打出了拉丁鼓、康乐鼓的效果。这充分说明文化创新要继承传统，推陈出新。 板书：继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径之一 2、“春晚30年”板块 教师：2012年春晚是一个特殊的时期，是春晚30周年。为了致敬春晚30年，春晚播出了哪些具有代表