冀教版语文三年级上册《27.布勒门的音乐家》2课时表格式教案.docVIP

27 布勒门的音乐家 教学目标： 知识技能 正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。 过程与方法 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感态度价值观 理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。 课前准备：课件，生字卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学环节 师生活动 设计意图 教学再设计及 教学随笔 创设情境 （放课件）你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书115页，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》 激发学生的情趣，通过质疑，使学生产生好奇心，引导学生进入课文的情景之中。 理解课文 一、初读识字 自己朗读课文，遇到问题做记号。 同桌检查，开火车检查。 二、品读课文、理解课文 1、再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？ 小组交流读懂的地方。 指名说。 教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会 （出示图片） 小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？ 它们怎样吓走的强盗？（据图片体会） 它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。 胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？ 表示心情高兴的词还有那些？ 总结一下童话的特点？ 童话故事学生很感兴趣，估计学生会容易理解。把认读生字放在后边。 教师要注意引导学生认真读这个小故事，领会故事的内容及感情。 分角色演义演一演 引导学生在理解课文的基础上进行分角色表演。 使学生更深刻的体会故事的感情。 谈自己的生活体验 你在生活中还读过哪些童话故事？和同学说说，小组交流。 全班交流。 使学生对童话产生浓厚的兴趣，课下广读童话。 小结 小结故事内容。回读全篇。 教 学 反 思 第二课时 教学环节 师生活动 设计意图 教学再设计及 教学随笔 复习引入 指名到讲台上复述一下故事。 给学生创造机会，当众发言。 学习生字 这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。 充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年半的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。 写生字 重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。 “柴、琴、蛋”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。 注意复习学过部首的写法，对学生写不好的地方及时进行补课。 生字测验 考本课生字，针对问题及时补救。 利用充分发挥遗忘曲线的作用，让学生在最佳记忆时间巩固掌握生字。 教学反思