小学语文一年级下册《车的世界》2版本表格式教案设计WORD文档.docVIP

一年级下册《车的世界》教案设计 教学目标 教学重点 教学难点 教学形式 教学准备 （一）认识10个生字。 （二）认识交通工具——车辆。 （三）观察交通标志，遵守交通规则，注意交通安全。 认识10个 生字 认识各种车辆 合作学习观察法 字卡 CAI课件 各种车模型或图片 教学内容及教师活动 学生活动 一、创设情景，谈话导课，激发兴趣。 1.刚才老师接到一个电话，那是丁丁邀请同学们到剧院看电影，马上要开演了，同学们怎么样才能以最快的速度、最短的时间到达西峰剧院呢？ 2.导入新课，出示课题：9、车的世界 3.看到题目，你最想知道什么？ 1.学生思考，回答问题。 2.读课题。 3.谈问题。 二、模拟场景，认识车辆，听读识字。 1.相机出示西峰区主街道图片或课件。 2.模拟场景，师生乘坐2路车去剧院，沿途所见所闻——车辆、车鸣声。出示车辆课件，播放车鸣声，每出一辆车，相机出示生字，听读识字。并说出自己记字的方法。 3.说说每种车的用途。 4.观察交通标志，认识红绿灯，进行安全教育。 5.课间休息，进行文明礼貌教育。 1.欣赏图片。 2.看车的图片，听读识字（说说识记方法）说出相应的车名。 3.说说自己还见到过哪些车。介绍给同学听。 4.表演乘坐公共汽车的情景。 5.朗诵儿歌《小小警察员》 三、合作学习，自主探究，认读生字。 1.合作学习10个生字。 2.做游戏，巩固识字，反馈补救。 1.小组学习，认读识字。（上不封顶，下保底） 2.做游戏，巩固识字（“开火车”认读生字，“找朋友”，把车名和字对应起来）。 四、展示收集成果，发挥想象。 1.分组交流。 2.提问：你能设计出更先进的交通工具吗？ 1.展示自己的图片并上台介绍自己收集的车辆模型。 2.试说一说或画一画。 学习了本课，你知道了什么？谈收获。 这是一篇只有幅图（城市车辆图）八个生字组成的课文，我采取开放教材，开放课堂，将本区的街道图引进教室，结合本区实际，使学生认识车辆，认识生活，并开展综合语文实践活动，把教学融入到现实生活中，拉近了教材和学生的距离，培养了学生的自主识字能力、观察能力、收集图片或资料的能力。 《车的世界》教学设计 一、教材分析： 本单元是以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名车称，可见这给认课教师留下了很大的空间。 学习本单元课文必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，如：课前，可以引导学生利用课余时间去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料；课中，要给学生充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集到的车的名称、用途，展示自己收集的资料等；课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字、识词。 二、学生分析： 我们处于郊区，大部分的学生对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关知识还不太了解。但对于低年级的学生来讲，他们的求知欲望非常强，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人，对于生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。 三、教学要求： 1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。 2、认读19个生字，学写9个字。 3、知道交通安全的重要性。 四、教学理念： 培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现“学生是学习的主人”的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。启发学生做一个生活中的有心人。1、认识19个生字，掌握9个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。 2、识记生字并培养其识字的能力。 3、“轮”是书写的难点，需加强指导。 六、教学设计： （一）、创设情境，导入新课 1、放录音：几种特殊车辆行驶时发出的声音。 2、引导学生谈谈自己还知道哪些车名。 板书课题：车的世界 （二）、认识车辆 1、出示课件（课本中的图）生上台拿出车辆图，并说出他的名称及用途，再把它贴在黑板上。 2、还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？ 3、还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？ 4、还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？小朋友，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？（出示课件） 5、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用途？ 6、小朋友，除了这些车你们还认识什么车呀？你们还知道哪些关于车的知识？ 7、真是一个车的世界！同学们知道的车可真多呀！你们认识他们的名字吗？（课件出示车的名字。 （三）认识生字 1、小组合作学习。 2、指读生字并组词。