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探究教师参与校本课程开发的影响因素 论文关键词：校本课程开发 教师参与 影响因素 对策建议 论文摘要：教师是校本课程开发的主角，现实的教育环境下，教育部门及 学校、教师自身的观念及能力、社区资源、家长和学生都会对教师参与校本课 程开发产生种种影响。因此，如何消除各种因素产生的不利影响，从而使教师 能够有效地参与校本课程开发，就成为了新课程改革需要关注的一大热点。 教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“为保障和 促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管 理。”随着基础教育课程改革的逐步深入，校本课程开发已经成为了教育界共 同关注的热点问题。校本课程开发实质上是一个以学校为基地进行课程开发的 开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共 同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。其中，教师是最主要的参与者， 也是校本课程开发的中坚力量和主力军。实际上，教师不仅是课程的实施者， 从某种意义上说，他们还是研究者和课程的最后裁决者。这是因为教师每天都 在与学生进行着最频繁、最直接的互动，最熟悉教育现场的问题，也是解决问 题的关键人物。但是在现实的教育情境中，有诸多因素影响着教师参与校本课 程的开发。 一、教师参与校本课程开发的影