2017-2018学年七年级道德与法治下册内文课件：第一单元 第一课 第二课时 成长的不仅仅是身体 (共18张PPT).ppt

第一单元 青春时光 第二课时 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 学习目标 知识与能力目标: 1.了解思维的独立性、批判性。 2.知道青春具有创造力。 3.初步培养创新精神和创新能力，发展独立思维，培养批判精神。 情感、态度与价值观: 学生通过学习，能够独立思维，喜爱创新，积极参加有关创造的实践活动。 知识梳理 一、发展独立思维 1. 思维逐渐具有__________。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 2. 正确理解思维的独立。 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己___________，同时接纳他人__________、__________的意见。 独立性 独到的见解 合理 正确 二、培养批判精神 1. 思维的批判性的表现： 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的__________。思维的批判性，表现在对事情有____________，并且敢于表达_________，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 2. 思维的批判性的作用： 思维的批判性有助于我们___________问题、__________问题，并从不同角度_________问题，探索解决方案。批判能调动我们的__________，激发我们新的____________，促使我们解决问题，改进现状。 批判性 自己的看法 不同观点 发现 提出 思考 经验 学习动机 3. 怎样批判？ 批判不仅要有__________的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑____________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判的技巧： 批判只针对____________，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 批判要具有一定的____________。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 质疑 他人的感受 事情本身 建设性 三、开发创造潜力 1. 青春具有创造的潜力。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的___________，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋__________、自觉________、勇于______的好少年。 创造力 学习 劳动 创造 2. 青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破_________，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注_________与_________，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的_________。 3. 创造离不开实践。 人世间的一切成就、一切幸福都离不开________和_________。___________是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去_______、_________、_________，通过劳动改变自己，影响世界。 常规 他人 社会 创造者 劳动 创造 社会实践 尝试 探索 实践 难点详解 1. 什么是创造？ 创造就是把以前没有的事物想出来或者做出来，因此，创造的一个最大特点就是有意识地对世界进行探索性劳动。 2. 什么是创造力？ 创造力是人类特有的一种综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念、新理论，更新技术，发明新设备，发现新方法，创作新作品都是具有创造力的表现。 1. “世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。”这句话让我们感悟到( ) A. 要珍惜青春，开发创造潜力 B. 青春是珍贵的，不可与他人分享 C. 青春是快乐的，没有烦恼 D. 青春是短暂的，要及时行乐 随堂检测 A 2. 生物课上，生物老师讲到课本中的内容：“你家养的宠物，不用你教，就会吃东西、睡觉，但是要想让它们学会到规定地方大小便，那可费劲了。”这时，小思同学举手，老师让她说。她说：“我觉得书本讲得不对，我家养的宠物兔，带它去几次卫生间大便，从此，它都自觉去卫生间大便，并不费劲。”这表明( ) A. 小思同学不相信老师 B. 小思同学敢于质疑课本的观点 C. 小思同学过分地自信 D. 小思同学善于开发创造潜力 B 3. 某中学七年