在课程建设中成长［论文］.docVIP

在课程建设中成长 在课程建设中成长 张祖庆 李祖文和他工作室的课程研发，不是写出来的，而是用心做出来的。它的价值，在于用课程建设改变人的成长——学生的成长，教师的成长。 一 让学习在学生身上真正发生，应该是教学的唯一追求。但是，我们所看到的太多公开课或家常课，大部分教师还是围绕着“教”来设计学习活动。很多语文课上，学生的学习并未真正发生。 我曾经在一篇文章里，形容当前的不少语文公开课是“鸬鹚捕鱼”。课堂就是“池塘”，教师就是“渔人”，学生则是“鸬鹚”。表面上看，课堂热热闹闹，而深究起来，我们便会悲哀地发现：教师所要问的问题未必是孩子们真正需要解决的，而孩子们在三五秒中便能回答的问题也不是真正的好问题、真问题。孩子们在课堂上，无非是一次又一次地跳人“渔人”指定的“水域”，跳下去，跳上来，“嘴”到擒来，周而复始。至于这跳上、跳下，只是一种熟能生巧，和真正的技能无关。 我们的课堂如果能够“翻转”过来，让“鸬鹚”自己去找鱼、吃鱼，“鸬鹚”找不到鱼了，或者吃鱼有困难了，“渔人”再给予指点、帮忙，变“命令鸬鹚捕鱼”为“带着鸬鹚主动捕鱼”。如此，我们的课堂也许会发生一些本质的变化。 从祖文的《神奇的阅读教室》一书中，我强烈地感受到了这种深刻的变化；教师倾尽全力建设精彩的课程，让学生在课堂中经历真实的学习，获得知识，形成技能。祖文的阅读课程