语文“生本课堂”的构建策略初探［论文］.docVIP

语文“生本课堂”的构建策略初探 语文“生本课堂”的构建策略初探 浙江慈溪市匡堰镇中心小学（315333）陈莉亚 [摘要]小学语文课堂倡导和推进“生本课堂”教学理念，旨在调动学生参与课堂学习的积极性，特别是思维的参与。生本课堂必须落实在日复一日的常态课堂上：教学目标设计要重视过程与方法，课堂问题设计要给学生阅读、思考和感悟的时间，文本解读要符合学生的实际。这样才能让学生成为课堂的主人，提高课堂教学效率。 [关键词]生本课堂目标设计课堂问题文本解读 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）34-026 当前，小学语文教学正在大力倡导和推进“生本课堂”教学理念。生本课堂，顾名思义就是以学生的发展为本的课堂。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习，旨在调动学生参与课堂学习的积极性，特别是思维参与的积极性。这种参与必须落实在日复一日的常态课堂上。 一、教学目标设计要重视过程与方法 语文课程标准强调三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这三个目标，就学生的“学”而言，知识与能力着眼于学生“学会”，过程与方法着眼于学生“会学”，情感态度与价值观则着眼于学生“乐学”。学生“会学”，才能真正“学会”，才能真正享受学习的乐趣，形成正确的态度和价值观。 一位教师给人教版二年级上册《酸的和甜的》(第一课时)设计了这样的教学目标：认识9个生字，写