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关于物理教学中应重视的几个问题 论文代写网： 物理这门学科是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发 展为主要目标的自然科学基础课程。如何搞好物理教学，让学生积极主动的参 与学习过程，做到乐学，会学，笔者认为应做好以下几点。 一、重视培养学生的兴趣 兴趣是最好的老师。中学生学习物理的兴趣水平大致处在直接兴趣阶段，他们 对自然现象的解释和日常生活中实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。在仪器 简单、现象鲜明直观的演示实验，或能使学生多观察、多动手的学生实验中， 可利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，激发起学生的兴趣。根据教材举出 一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。如拖拉机的履带作 用有哪些？什么时候需增大压强？在光滑的平面上，一只蚂蚁能推动一个很重 的铁块吗？纸盒能烧开水吗？理发用的剪刀是费力杠杆吗？在此基础上不失时 机地设法强化、巩固学生的兴趣。 二、重视物理与日常生活的联系 新课标要求“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点， 通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际。” 身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时 时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起 来也就容易了。例如学习了汽化知识后，引导学生思考晾衣服为什么要在通风 向阳的地方？刚买回来的蔬菜怎样保鲜？人被雨淋湿后为什么容易感冒？通过 这些问题，让学生把所学知识与实际生活联系起来，学以致用，会收到事半功 倍的效果。 三、重视实验能力的培养 物理学是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理知识都是人们通过观察和 实验，再经过认真的思索而概括出来的，因此物理实验对于学生掌握物理基本 知识有着不可替代的作用。初中学生刚刚开始学习物理，还没有形成一定的抽 象思维能力。因此，要想培养学生的能力，提高物理教学质量，我们物理教师 必须重视每一个实验。 1．重视演示实验，培养学生规范的实验操作技能 教师要上好物理课，提高物理教学质量，一定要重视演示实验，争取做好每一 个演示实验。学生的实验操作技能大都来自于教师的言传身教，故教师演示时 的一举一动都将成为学生独立操作时的依据，对学生有耳濡目染的作用。因此 我们必须从实验方法的设计、器材选择、操作顺序、观察方法、结论等方面精 心备课，并在课前反复演练，力求操作演示规范、熟练。 2．重视探究实验，培养学生的探究能力 要想提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中去，我认为一定要重 视科学探究的开展与实施。要让学生大胆的猜想，大胆的设计，并安排足够的 时间让学生讨论和交流自己的观点和想法。例如，在学习电流的强弱和串联电 路以后，我向学生提出了这样的问题：两个灯串联时，这两个灯中的电流有没 有什么规律？学生就进行了思考和讨论，有些学生回忆起串联电路电的路径只 有一条，就猜想两个灯当中的电流相等；另外一些学生则根据连接串联电路时 两个灯的亮暗程度不一样，就猜想两个灯当中的电流不相等。根据他们的猜想， 我再让他们选择器材，设计电路来证明自己的猜想，并且设计了记录数据的表 格。最后通过实验，他们发现，不管灯的亮暗程度是否相同，串联电路中每个 灯的电流都相等。这样不但加深了学生对串联电路的认识。而且还极大地提高 了学生的学习积极性。 3．重视课外小实验，培养学生的创新能力 物理小实验、小制作的题材广泛，材料极其丰富，是一种激发学习兴趣，发挥 学生创新精神的有益活动。课外小实验可以在一个心理状态比较宽松的环境中， 不受时间、器材、场所等条件的限制，这对于培养学生创新精神以及各种能力 都起着非常重要的作用。 四、重视物理作业的作用 作业是课程动态的生长性延伸，它的优化设计可以最大限度地拓展学生的减负 空间。应试教育的观念应该摒弃，但扎扎实实的基础知识练习不能丢弃，有关 物理知识和技能的形成，还是需要一定的练习作保障。为了使学生乐于做题并 做有所得，我在设置课后的即时性作业时，改变以往硬性规定的做法，将作业 分为“必做作业”和“自主作业”两个层次。“必做作业”一般为基础题，主 要用于基础知识和基本技能的训练，同学都基本能够完成，所以要求每个同学 必须完成；“自主作业”则是课堂相关知识的拓展延伸题或创新题，学生可视 自己的学习基础量力而为，自主选择是否完成或者完成多少。 教学中只有 不断的进行探索和总结，针对物理学科的特点和学生的实际能力，采取切实有 效的方法和措施，才能提高全体学生的科学素质，使学生得到全面发展。 实验教学中培养学生的实验能力 四川省遂宁市船山区复桥镇初级中学校 何