小学美术模式与案例.docVIP

小学美术“五环节十要素”课堂教学模式 “五环节”基本教学流程包括五个基本步骤，即：激发兴趣，揭示目标→欣赏感受→自主探究→展示提升，释疑解难→当堂训练，愉快展评→课堂小结，巩固延伸 （一）激发兴趣，揭示目标 这一环节大约3—5分钟。引导学生审美技巧。开课后，教师运用直观材料（范画、标本、模型、多媒体、电影音乐、文学、电脑、报刊等）、演示实验、游戏表演、典型实例、经典故事、等对教材进行简要讲读、讲述或讲解，从而创设学习研究的情景，导出与教材有关且具有启发性的学习研究的问题。唤起学生浓厚的创作兴趣和愿望，，明确本课的学习目标要求。唤起创作的欲望。 【操作方法】? 1、出示课题：以新颖独特的方式，导入新课。 2、出示学习目标：让学生了解本课绘画的学习要求。 【注意】 1.? 导课时首先要使自己所选的美术作品能打动学生，并在情感是打动学生，激发学生学习新知的兴趣。 2.?要认真钻研教材和标准，准确地制定学习目标，既不降低也不拔高要求。 3.?教学目标根据学生的实际情况，培养他们强烈的创作欲望。 4.??不死板教条教学。活跃绘画的知识面，使每个学生的潜能得到发挥。 （二）欣赏感受，自主探究 在这一环节学生的时间应不少于6-8分钟。发现探索，找到创造美得途径。通过对美术作品，美术常识的介绍与欣赏，了解“美”的文化知识。引导学生欣赏、议论、引发问题，帮助解决问题等方式进行审美导向的教学。使学生学会学习，积极开发思活动，教师恰当的引导，启迪智慧、拓展视野和引发思路。通过某种美术语言来表达自己的情感和理想，进行艺术创造的体验。学习用科学的方法来观察研究和表现客观物象的形态、结构、比例、明暗、色彩、立体、空间等同时也是对学生进行审美教育、发展智力、培养多种能力的过程。既有基础知识的传授，又有技能、技巧的训练，一节课中需完成多种任务。教师一般应通过欣赏、启发、讲解来传授美术的基本知识，运用引导分析的方法来培养学生的整体观察、认识和表现物象的能力。 1、学生小结收获时，还应关注美术与其他学科课程的联系、情感态度价值观目标的体验。 《迷人的动画片》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教课书（人教版）三年级上册《迷人的动画片》 设计理念： 本课教学过程设计，根据三年级学生的心理特点，投学生所好，以课件、动画录像、讲故事、语言交流、表演、绘画造型等综合性设计，以趣味化，儿童化的教学语言。为学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为与参与、使学生在自主参与中相互交流，拓展对动画形象的了解。在游戏与造型中或的多种能力训练，从而增强学生对美术学习的乐趣和持久感。 学习目标： 1 . 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片艺术表现上最主要的特征。 3. 在欣赏动画片的同时，使学生简单了解动画片的制作过程。 教学重点： 激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征 。 教学难点 通过观察、欣赏，在探究中初步认识和了解动画片的常见类型和主要的艺术特征。 教学准备： 教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。 教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。 课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。 教学过程： 导入新课。 师生相互问好。 师：今天老师给你门带来好看的动画片一起来欣赏吧。 出示动画片《西游记》 师：同学们喜欢动画片吗？ 生：喜欢。 师；动画片又叫卡通片，我们从小是看的动画片长大的。同学想知道动画片的制作过成吗？ 生：想 （设计意图——由学生们是否喜欢动画片做为切入点，充分利用学生已有的生活经验导入课程，创设一个宽松、自由的情境，既吸引了学生的注意力，又活跃了课堂气氛。） 师生共同探讨动画片的相关知识。 （一）、欣赏动画片 1、教师播放多媒体课件，学生边看边发言。 2、欣赏不同类型的动画片段： 播放动画片。欣赏动画片的不同表现方法。 ①《猪八戒吃西瓜》——剪纸动画片 ②《小蝌蚪找妈妈》——水墨动画片 ③《阿凡提的故事》——木偶动画片 ④《米老鼠和唐老鸭》——单线平涂动画片 ⑤《玩具总动员》——三维动画片 ⑥《小鸡快跑》——彩泥动画片 （设计意图——学生们欣赏的过程，既是他们表达自我感受的过程，也是教师引导进行分析、辨别的过程。） 3.学生总结动画片的类型 绘画 手工绘制为主的动画片 剪纸 动画片类型