浙教版信息技术八年级上册《电子邮件》优质课教案附教学反思.docVIP

电子邮件 初中信息技术（浙教版）八年级上第二单元第6课 杭州市翠苑中学夏晓莺2011年3月 教材分析 《电子邮件》是浙江教育出版社出版的初中信息技术八年级上第二单元第6课的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。本节课主要内容是介绍电子邮件的工作原理、电子邮件地址及收、发电子邮件的操作，是第二单元网上交流信息的一个重要内容，也是学生必须掌握的一种现代信息技术的技能。 学情分析 初二年级的学生，已经在不同程度掌握了信息交流的方式。有些同学使用手机相互交谈；有些同学利用互联网，使用QQ与其他同学在网上聊天；也有一部分学生使用电子邮件相互联系，但他们对于电子邮件地址的含意，似懂非懂，对于电子邮件的工作原理等一些理论知识，仍有不明之处，有待于老师进一步的指导。 教学策略 本课采用的主要教法有“任务驱动法”、 “创设情境法”“示范操作法”、“实践体验法”。 本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，积极主动地学习，培养学生实践操作能力。在教学中，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂洋溢着人文气息。 1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。通过观看Flash动画创设情境，目标的亲切化、学习方式的多样化等方法和途径来提高学生的学习兴趣。 2.讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定计算机操作技能的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。一种是点击老师的演示课件，细析操作要领。二是向巡视的老师请求指导，发现存在问题。重难点知识精讲。对于出现的问题，向学生提供多种寻求探讨合作帮助的方法。 3.改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），本课主要让学生运用尝试探究学习法，培养学生自学能力，获取信息，掌握操作。 4.充分利用积极性因素，从而促进学习。一是小组之间探讨，集思广益，互相启发。二是暗示协作学习的新方法（收发邮件），可实现多人、异地的交互。现在的学生一般都有很强的表现欲，充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习。 教学目标 （一）知识与技能 1．了解电子邮件的工作原理 2．了解电子邮箱地址的格式及意义； 3．学会用Web方式收、发电子邮件的操作； （二）过程与方法 学生通过主动探索，自我体验，小组合作讨论协商解决问题，从而掌握使用电子邮件交流信息的基本方法。 （三）情感态度价值观 1．感受电子邮件发展史上的精彩，提高学生学习信息技术的兴趣。 2．形成良好使用电子邮件交流信息的意识与良好习惯。在交流信息时注意语言使用的规范性，负责任地使用电子邮件。 教学重点 掌握电子邮件地址的书写格式；能熟练运用Web方式收、发电子邮件 教学难点 理解电子邮件工作原理 教学准备 教师准备：多媒体课件；flash动画（新课导入）； 学生准备：课前申请一个电子邮件地址 教学过程 创设情景，导入新课 1.播放flash动画《老头发电子邮件》，让学生思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 2.学生观看动画，并回答教师问题 （出示PPT，根据学生的答案进行分析，并揭示本课内容——电子邮件，明确研究的主题。） 3.提出“电子邮件”：它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户 （说明：PPT呈现“电子邮件”概念，及其英文全称和缩写） 新课教学 1.电子邮件的特点（与传统邮件比较） 师：电子邮件和统的信件有什么异同？大家能说说传统信件的寄收过程嘛？ 学生回答传统邮件的寄收过程（要贴至少0.80 元的邮票，还要找到邮局，信呢，可能还要一周左右才到送达……。） 师：那电子邮件的寄收又是如何呢？ 学生回答：打开自已的邮箱，向需发送人的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），点送“发送”就可 比较传统邮件和电子邮件的异同，突出电子邮件的特点 电子邮件特点：快捷、方便、廉价、图文并茂 2.电子邮件工作原理（教学难点） 教师提问：电子邮件收发过程中，“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？电子邮件是怎样工作的呢？ ①任务一：四人小组合作，探寻电子邮件的工作原理，通过“搜索引擎”查找答案，并进行讨论协商获得答案 学生回答 揭示电子邮件的工作原理（用PPT演示） （电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）） 3.电子邮件地址解读（教学重点） 出示电子邮箱地址：Liping@ 指导学生学会读@，知