海南版初中信息技术七年级下册《使用电子表格收集信息》说课稿.docVIP

《使用电子表格收集信息》说课稿 当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。而熟练使用办公软件Excel，正是培养学生信息素养的一个重要方面。本课的主要内容就是让学生初步了解Excel的使用。 一、教材分析 我所使用的教材是海南出版社出版的《信息技术七年级（下册）》。本课是Excel学习的第二课时——《使用电子表格收集信息》，主要内容是启动Excel、建立新工作簿、设计电子表格和保存工作簿。为以后系统深入的学习Excel打基础。 现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况。 二、学情分析 本节课，我将面对的是初一年级的学生。该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了Word的操作。他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。 三、教学目标和教学重、难点 根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生已有的认知水平，并以新课改理念作为指导，我确立本课的教学目标为： 1、知识与技能目标：通过课件训练、自学、探究性操作，让学生了解电子表格的功能、特点及应用；熟悉Excel的启动；认识Excel窗口的组成。 2、过程与方法目标：通过学生自主学习、探究学习和合作学习，学会工作簿的建立、设计及保存。 3、情感态度与价值观目标：通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。引发对计算机学习兴趣的新高点,增强学生自主学习的意识,培养学生发现问题、解决问题的能力。 根据以上的教学目标，我认为“单元格中数据的输入、移动、复制、删除和修改”是本节课的重点。而“利用自动填充功能输入有规律的数据”是本节课的难点。 四、我对教材的处理 新课标提倡：“教师要创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。”根据我对教材的理解，我将原教材中知识点的顺序做了适当调整，前半课时集中处理关于Excel窗口的问题，后半课时进行实践操作，并作了一定的拓展。 五、教法与学法 根据新课标的精神，我采用以下教学法实现教学目标、突破重难点，让学生在活动中体验、探究中发现、操作中感悟、交流中理解。 1、任务驱动法 这一方法成为本课教学的一条主线，贯穿整个教学的始末。学习过程中，学生在教师的指导下，紧紧围绕“制作考试成绩表”的中心任务，强烈问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作，完成一个个任务的同时，很轻松的就掌握本课的学习内容。 “任务驱动法”使学生能主动探究、解决问题、学习新知，充分发挥学生的主动性。 2、协作学习法 六、教学过程设计 下面谈谈我对本课具体的教学设计，分为三个板块，即： 引入课题——新课内容——拓展延伸 （一）引入新课： 根据心理学分析，“初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃，在许多方面都表现出强烈的创造欲望”。一开课，我创设情境，使学生认识到表格在数据处理中的重要性。通过这样一个情境，使学生对新课内容产生兴趣，激发求知欲。。 （二）新课内容 “新课内容”是本课的重点板块，又分为“启动Excel”、“认识Excel 窗口”、“表格中数据的输入与编辑”和“制作电子表格”。 环节一：启动Excel　 我让学生根据经验启动Excel，观察界面，然后教师补充介绍Excel，并出示一些来自生活中的表格，比如成绩表等，使学生更直观的了解这个软件的用途。 环节二：认识Excel的窗口 新课标强调，对于学生已懂的知识，老师尽量不讲或少讲，只在学生的疑难处加以启发、引导和点拨。所以我采用对比法，不讲与Word相同的部分，着重关注Excel　特有的功能。在教学中通过课件（一个“认识Excel　的窗口”的示意图），让学生自主探究Excel的各组成部分的名称和功能。 然后，老师引导学生讲解Excel各部分的名称和功能，并采用学生相互质疑、释疑的方法，既带动学生积极主动的参与课堂活动，锻炼了学生动手和动口两方面的能力，