小学数学错误资源的开发与利用-毕业论文.doc

本科毕业论文 （20 届） 小学数学错误资源的开发与利用 所在学院 专业班级 小学教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月  【摘要】教学中的错误是教学实践中普遍存在的现象，错误可以并且应该成为教学的有效利用资源，而本文正是从小学数学资源的概念入手，从认知、思维等多个角度进行剖析，并且从错误来源和性质两个角度进行了分类。此外，结合教学实践及相关文献研究，对小学生数学错误资源的原因进行深入分析，并探索了错误资源化的原则。在此基础之上，结合教学案例，指出让错误浮出水面是有效利用错误资源的前提，提出了相应的有效利用错误资源的策略及其价值。以期改善学生的数学学习、不断发展思维以及重建错误观，真正点石成金，让错误成生美丽。 【关键词】小学数学；错误资源；策略；价值。 【Abstract】 Error in the practice of elementary teaching is a common phenomenon, error can and should be teaching the effective use of resources. So this paper analyzes the concept of the elementary school mathematics resources from the cognitive, thinking different angles, and classifies them from error sources and nature two Angle. In addition, combining with the teaching practice and related document research, the paper deeply analysis students math errors resource of problems, and explores the wrong the principle of recycling. On this basis, combining with the teaching case, points out that the effective utilization of the error resources premise, puts forward the corresponding effective use error resources strategies and value. So as to improve the students mathematics learning, continuously developing thinking and rebuild the concept of mistakes, and make the errors turn “stone” into “gold” to build a beautiful mistake. 【Keywords】 Elementary school mathematic; Error resources; Strategy; Value. 目 录 1 研究的背景和意义 1 2 数学错误资源综述 2 2.1数学错误资源概念界定 2 2.2数学错误基本类型分析 3 2.3数学错误资源产生原因 4 3 小学数学错误资源利用的理论依据 5 3.1苏格拉底产婆术理论 5 3.2建构主义学习理论 5 3.3小学生心理发展特征 6 4有效利用小学数学错误资源的原则 6 4.1 处理的适时性 6 4.2 内容的优先性 6 4.3 学生的主体性 6 5小学数学错误资源利用的开发与利用 7 5.1 允许错误，营造宽松的教学氛围 7 5.2 捕捉错误，寻找教学的真正起点 8 5.3 挖掘错误，提高学生的思维品质 9 5.4设“错题本”将错误变废为宝 9 5.5课后日志反思错误完善认知结构 10 6开发与利用小学数学错误资源的价值 10 6.1以错促师，提高教师教育智慧 10 6.1.1提高课堂效率 10 6.1.2提升教师素养 10 6.1.3加强师生联系 11 6.2用错促生，增进数学学习素养 11 6.2.1完善知识结构 12 6.2.2培养创新思维 12 6.2.3激发学习兴趣 13 6.2.4 完善学生人格 13 参考文献 14 研究的背景和意义 错误是学生学习过程中普遍存在