初中政治八年级思想品德《捍卫生命健康权》教案设计.docVIP

捍卫生命健康权 南阳市宛城区瓦店一中 陈瑞平 教学目标： 1、知识目标 了解生命健康权的内涵和它的法律地位，理解捍卫生命健康权的重要意义。 2、能力目标 运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例，树立维护个人生命 康权和维护他人生命健康权的意识，审视自己生命健康权的现状。 3、情感态度和价值观 增强学生的生命健康权意识，培养维护个人生命健康权和尊重他人生命健康权的法律观念。 教学重点：生命健康权的内涵、法律地位、意义。 教学难点：辨别侵犯生命健康权的行为并学会用法律武器维护自己的合法权利。 教学方法：讲授法、阅读法、案例分析法、讨论法、情景教学法。 课时安排：1课时。 课前准备：搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。 教学过程： 导入新课 让学生欣赏孙悦的《祝你平安》、朗诵赞美生命的短文《生命之歌》、观看美丽的图片，使学生体味和感受到生命的宝贵、价值、坚强，引导学生热爱生命、珍惜生命，激发学生学习兴趣，引入新课《捍卫生命健康权》。 讲授新课 一、生命健康权的含义 生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。 二、生命健康权的法律地位和重要性 人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权，是最高的人身权益。 三、 法律捍卫我们的生命健康权 1、每个公民都拥有生命健康权 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务，我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚条例等法律法规都对公民的生命健康权加以保护。 解疑释惑： 被判处死刑的罪犯，他有没有生命健康权呢？ 2、伤害他人生命健康要承担法律责任 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。 合作探究 活动要求： 1．以小组为单位进行讨论。 2．组内交流、共享，推荐一名代表发言。 3．根据活动评价，评出优秀小组。 【三鹿系列案】2009年1月22日，社会关注的三鹿系列刑事案件一审宣判。张玉军、耿金平一审被判处死刑，原董事长田文华被判无期徒刑。 石家庄市中级人民法院经审理查明，2007年7月，被告人张玉军等人明知三聚氰胺是化工产品、不能供人食用，以三聚氰胺和麦芽糊精为原料，配制出以提高原奶蛋白检测含量的混合物（俗称“蛋白粉”）。至2008年8月，张玉军累计生产“蛋白粉”770余吨，销售600余吨，销售金额683万余元。这些“蛋白粉”被某些经营者添加到原奶中，销售给石家庄三鹿集团股份有限公司等奶制品生产企业。 问题①：以上两个案例说明人们的什么权利受到了侵害？ 问题② :举例说明我们身边还存在哪些侵害这个权利的行为？ 问题③：以上案例告诉我们什么道理？ 3、维护自己并尊重他人的生命健康权 合作探究： 分组讨论青少年如何维护维护自己并尊重他人的生命健康权？ 四、未成年人生命健康权受到法律特殊保护 教学情景：《未成年人生活现状调查》（播放视频、展示图片） 1、法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因 未成年人是祖国的未来和希望。由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。未成年人是社会的弱势群体。法律对未成年人生命健康权的特殊保护，有利于保护未成年人的生命健康，有利于保护未成年人的受教育权，有利于我国社会主义事业兴旺发达。 2、未成年人生命健康权受到法律特殊保护的内容 ①《中华人民共和国未成年人保护法》第8条规定：父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人；禁止溺婴、弃婴。 ②《中华人民共和国未成年人保护法》第16条规定：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。 ③《中华人民共和国未成年人保护法》第28条规定：任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规定，不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。 ④劳动法第十五条规定：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。 合作探究：案例分析 据报载，山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦力，砖车拉不动时，监工就在后面用鞭子抽打。虐待未成年人，使用童工是我国法律明令禁止的行为。法院经审理，29名“黑砖窑”犯罪嫌疑人分别受到应有的法律制裁。 问题：①这些“黑砖窑”犯罪嫌疑人的行为侵犯了未成年“包身工”的什么权利？ ②假如在日常生活中，你的这一权利遭到非法侵害，你会怎样做 ？ ③请写出保护这一权利的相关法律。 小结： 我们要学法、知法、懂