初中生物八年级《动物运动方式的多样性》表格式教学设计.docVIP

第16章 动物的运动 第一节 动物运动方式的多样性 【设计理念】 丰富多彩的自然界是学生获得知识的大课堂，在自然界中动物运动的方式是多种多样的。留心观察是学生积累知识和学习经验的重要途径。动物的运动是自然界是最常见的现象。通过方方面面的渠道都能获得对动物运动最基本的认识。 本节课内容在开始时首先激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面让学生去感悟、去发现，然后通过观察、合作交流等活动，让学生认识动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。 〖教学目标〗 知识目标： 1、举例说出动物运动方式的多样性。 2、举例说明动物运动的重要性。 能力目标： 1、学会利用各种渠道收集资料。 2、提高观察动物运动现象的能力。 情感态度与价值观目标： 1、通过观察和小组活动有效地激发学生的学习热情。 2、培养学生热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。 〖教学重点、难点〗 教学重点： 1、列举动物运动方式的多样性。 2、举例说明动物运动的重要性。 教学难点：举例说明动物运动的重要性。 〖教学准备〗 老师准备： 准备收集动物运动的视频资料；给学生布置课前预习内容：收集有关草履虫、水螅、蚯蚓、河蚌、乌贼、蜜蜂、鲫鱼、青蛙、蛇、家鸽、兔等动物以及它们的运动方式的相关资料；Ppt课件的制作等。 学生准备： 留心观察周围动物的运动方，并收集老师布置的资料；预习课文内容观察课本图片。 〖教学课时〗：1课时 【教学流程及分析】： 教学流程 教师活动 学生活动 设计思想 一、导入新课 （情景创设） 1、复习旧知生物的遗传和变异对生物的生存和发展有何意义？ 2、正是由于地球环境的复杂、变化多端，地球上的生物必须适应环境，才能求得生存，保证种族的繁衍与延续。动物也不例外，在长期的进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，以提高适应环境的能力。（引入课题） §16.1动物运动方式的多样性 生物的遗传和变异对生物的进化有重要的意义。 生物能够由低等到高等、由简单到复杂进化。 复习旧知识，导入新课，同时也为讲解动物通过运动主动地适应环境埋下伏笔。 二、新课： （一）动物运动方式的多样性 1、播放一段多媒体片断，画面中出现：游戈的鱼群，飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的孔雀、快速旋转运动的草履虫。 2、从刚才的片断中，你收集到哪些信息？ 3、动物生活环境的多样性决定了其运动方式的多样性。把大家收集的有关资料进行整理并按其栖息环境的特征进行分类。 注意观看时积极思维，收集信息，及时记录。 近十种动物，它们的状态都不一样，有天上飞的，水里游的和地上跑的、跳的…… 激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面，让学生去感悟、去思考、去发现。 教学流程 教师活动 学生活动 设计思想 （一）动物运动方式的多样性 4、指导学生将收集到的各种动物的运动方式按其栖息环境的特征进行分类 进行小组活动填写表格，然后分组、讨论、汇报，得出结论 这个环节锻锻炼学生的收集和整理资料的能力，培养学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。 整理内容如下： 栖息环境 运动方式 动物名称 水中 游泳 鱼、虾、蛙、草履虫、鲫鱼、海豚等 爬行 蟹、蚌等 陆地 行走 大象、狗、猫等 奔跑 鸵鸟、马、豹等 爬行 蛇、蜗牛、蜘蛛、猴子、蚯蚓等 跳跃 蝗虫、袋鼠等 空中 飞行 家鸽、蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等 5、播放影像资料：水中动物的运动方式、陆地动物的运动方式、空中飞行动物的运动方式，并指导学生仔细观察分析它们的运动方式是怎样与它们的生活环境相适应的。 6、引导学生归纳总结出动物运动方式的多样性。 7、动物的运动方式与什么有关？（引出下面课题） 通过观看影像资料分析得出结论：不同的动物在不同的环境中运动方式不同，同种动物在不同的环境中它们的运动方式也不相同。 运动方式有：游泳、飞行、跳跃、行走、奔跑、爬行等。 与环境有关 每个学生都谈论起自己所观察到的动物的运动方式的有趣及特点。还有的同学讲起了自己的直接生活经验，使得课堂气氛活跃。学生都积极参与，获得自身的充分发展，以及与他人的合作与交流，共同进步。 归纳总结后承接下题。 教学流程 教师活动 学生活动 设计思想 （二）动物通过运动主动地适应环境 1、多媒体演示动物通过运动捕食、迁徙等画面，出示思考题：（1）“夏来冬去”大雁为什么有长距离飞行的本领？ （2）鸭子为什么能在河里游来游去？ （3）金钱豹奔跑时为什么要奔跑的这样快？ （4）草原上的一些食草动物往往奔跑迅速，这对动物有什么意义？ 2、由此可见，动物通过运动主动地适应环境，那些不能适应环境的会被环境淘汰。我们在观察动物运动的情况时，不能过分地强求你所要观察的动物去适应你为它创造的环境，应该让它们在大自然中去生活。 3、古往今来，关于描绘