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医学生法治意识教育探析-会计 医学生法治意识教育探析 李娜 摘要：在医学院校对医学生进行法治意识教育是非常重要的。本文对法治意识的含义做了简要概括，并分析了当 前医学院校在法治意识教育中存在的问题，从而提出从创建法治意识教育平台、对医学生进行多样化、多渠道的法治 意识教育、建立一支具有医学、法律素养的复合型教师队伍三个方面来加强医学生的法治意识教育。 关键词 ：医学生；法治意识 目前，法治意识的培育对高校青年学生来说尤显重 要，特别是在医学院校，对于社会上频繁出现的医患事 件，一个正确的态度需要法治意识作为理论支撑，为此， 探析医学生的法治意识教育问题是当前高校思想政治教 育工作中的重要内容。 一、法治意识的内涵 孟德斯鸠在《论法的精神》中明确提出只有法律才是 人民实现自由权利的保障，可见法律是社会稳定、人民生 活幸福的重要保证。“法治”与“法制”既有联系又有区别。 二者都是我国法律文化中的重要内容，是人类社会文明 的产物。法制是一系列法律制度规范的总和，是与国家的 产生发展紧密相关的制度规范，在任何国家中都存在着 法律制度，是一个国家立法、执法、司法、守法所遵行的重 要制度规范，具有至上性、权威性和强制性。而法治则区 别于法制。法治主要相对于人治而言，是国家的一种治理 手段，是治理社会的原则、理念和方法，是一种社会意识 形式，它产生于民主制社会之中，并不是任何国家都具 有。法治的核心是社会社会治理规则的普世性和稳定性， 把人的主观能动性控制在法律规范允许的范围之内，按 照法律本身制定规则，不能超越法律本身。亚里士多德提 出法治的思想，一直在西方社会中占据重要地位。英国法 学家戴雪给法治一个经典定义：法律具有超越也包括政府 的广泛裁量权在内的任何专制权利的至高无上的权威；任 何公民都必须服从在一般法院里实施的国家一般法律；权 利不是建立在抽象的宪法性文件上，而是建立在法院的实 际判决上。戴雪的这种法治意识在启蒙运动之后逐渐形成 和发展起来。可见法制是法治的基础和前提条件，法治是 法制的立足点和归宿，法制的前途终归是实现法治。英国 法学家阿蒂亚说“只有当人们认为有某种道义上的义务遵 守法律时，人们才有可能遵守法律”。因此，法治社会是法 治意识与法律制度和民主制度有机结合的产物。 法治意识属于意识形态领域，是在践行法治规范过 程中形成的思想、观念、心理和知识体系。法治意识是每 个公民必须具备的理性品质，当代大学生尤其在医学院 校的医学大学生在面对社会上出现的一列医患纠纷问题 时，是否具有法治意识更显得尤为重要。法治意识首先体 现了法律至上的观念。各项法律规章、制度是实现法治的 基础，是建设法治社会必不可少的前提条件，崇尚法律， 法律至上，保障法律的最高权威是法治意识的应有之意。 其次，法治意识包括权利、平等和责任意识。人人生而平 等，每个人都有维护自身利益不受侵害的权利。为了维护 社会秩序的稳定，公民愿意把自身的一部分权利交付给国 家，但是这并不与保证自身的平等相冲突，法律是用来约 束国家权力的，因此，每个公民有责任有义务监督国家行 政部门权利的运用。最后，法治意识还具有契约意识。契约 指就某一事件双方的权利义务达成的具有约束力的协议。 契约意识要有法治意识做保障，公民才会放心的与他人签 订契约，因此可以说契约意识是法治意识的派生物。 二、目前对医学生进行法治教育中存在的问题 （一）医学院校对医学生法治意识的培育重视程度不够 目前，很多医学院校侧重对医学生医学理论与实践 知识的培养，而对大学生法治意识的培育重视不足。甚至 一些主管教学的领导根本不在意学生是否具有法律素 养，单纯认为医术高超才是医学生安身立命的法宝。在这 种错误观点的引导下，医学生轻视对法律规范的学习，有 的学生出现了严重的法盲现象，因此，在一些高校频繁出 现学生之间的残忍伤害事件，这都是法律意识淡薄种下 的祸根。在高校恶性事件频频出现的态势下，医学院校的 领导应该提高警惕，加强对医学生法治意识的教育，做到 防患于未然。 （二）课程设置、考核机制等侧重医学专业，轻视法治 教育课程 医学院校课程设置主要以医学专业为主，医学生获取 法治教育资源的渠道目前仅仅限于学校开设的《思想道德 修养与法律基础》这门课程。在这门课程中，思想道德修养 部分占去一半的教学时间，因此，在法律基础部分所剩学 时数寥寥无几，在法律教学中无法真正展开每一个具体的 知识点，学生往往只了解法律现象，不能在更深