新课标人教实验版历史八年级上册《汉唐盛世：政权分立与民族融合》1课时优秀教案.docVIP

第二课 汉唐盛世 第二课时 政权分立与民族融合 教学目标： （一）知识技能： 1、知道自东汉末年至南北朝历史发展的大概脉络， 2、从东汉以来少数民族向内地迁徙与江南经济的开发、孝文帝改革等事例中，理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。 (二)过程方法：在学生讨论、对比、观察过程中，使他们初步学会运用历史 的辨证的眼光看待历史现象。 （三）情感态度价值观念： 1、战争带来动荡，我们要维护一切的和平。 2、中华大家庭是各族人民共同缔造的，我们要共同创造好家园。 教学重点：北魏孝文帝改革促进民族融合。 教学难点：孝文帝改革原因及历史影响。 教学过程： 一、 设置情景引题 穿越时空到中国古代的一些朝代中去走一走，看一看。 二、教学过程设计： （一）政权分立教学设计 1、我们今天的旅行路线：东汉三国两晋南北朝（幻灯片展示并简要说明这段历史朝代更替过程）。 2、播放“穿越时空”及到达的“东汉末年的混战局面”影音文件。 学生活动1：读诗句谈感受 诗句：“出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。” “白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 学生活动2：想一想 : 在这个时期,你都知道哪些英雄人物与事件？ 学生活动3：说一说，以下地点与什么历史事件有关。（幻灯展示三顾茅庐、隆中对、赤壁三幅地点图片） 赤壁之战后，曹操被迫退回北方，后来完成了北方的统一