新升本院校英语专业翻译课探究教学模式构建.docVIP

新升本院校英语专业翻译课探究教学模式的构建 　　摘要： 翻译课教学重在培养学生的翻译能力，然而传统的翻译教学模式难以激发学生强烈的翻译欲望，而探究教学有助于提高学生翻译兴趣和学习效果，并能够使其掌握终身受益的学习方法。针对新建本科英语专业学生学习现状，开展探究式课堂教学，培养学生探究学习能力，是新建本科英语专业课堂教学改革的理想选择。 　　关键词：新建本科 翻译教学 探究模式 　　 　　引言 　　培养高素质、高层次、多样化、创新型人才是高校教学宗旨，以探索和研究的教育方式使学生学会认知和创造，成为具有创新意识的高质量人才，为高层次的后续学习和终身学习奠定基础是新形式下高校培养探究型人才的目标与理念。遵循教育规律、适应社会对人才规格的要求、在办学层次上培养具有创新意识和创造能力的高素质人才，对新建本科院校的可持续性发展更具特别重要的意义。开展探究式教学、提高学生探究能力是新建本科新形式下课堂教学模式改革的理想选择。本文意在探讨将首先倡导于自然学科或科学课程的探究式教学模式引入英语专业翻译教学，既“授人以鱼”又“授人以渔”，以实现由教师“教”向学生“学”为中心的转移，变重“知识”为重“能力”和重“素质”；促使学生动起来，成为翻译课堂真正的主人，在“笔耕”中求知，在“探究”中发展与创新，为将来自我处理翻译问题奠定基础，使英汉翻译课的教学因此而更具生机与魅力。 　　 　　一