新课标下课堂教学优化.docVIP

新课标下课堂教学的优化 　　教学活动历来以课堂为主阵地。所以，语文教学改革，必须把重点放在课堂教学上。只有在语文课堂教学效率提高的基础上，才能真正使学生有效地掌握语文基础知识，形成语文基本能力，也才能解放学生，使学生从过重的学业负担中获得自由，从而真正提高自身素质，为此，在日常课堂教学中，要注意总结教学经验，反思创新，优化课堂教学，促进素质教育的实施和深化。 　　 　　一、内容安排的科学化 　　 　　针对这一问题，应该考虑以下三个方面的问题： 　　 　　1　因材施教，难易适中 　　我们要从有利于学生的素质发展出发，进行训练，要因材而异，因人而异，突出教学内容的重点和难点，以一切有利于提高全班学生整体素质为原则，真正做到因材施教。但是，我们发现，随意提高有些课的难度违背学生的认识规律，使学生难以接受；反之，只让学生停留在初级??识水平上，学生就不可能掌握事物的本质特征，教学质量也就无法得到保证。我们要注意科学的教学方法，从而有利于提高学生素质的要求出发，进行既扎实又生动的听说读写的训练，反对“文”“道”分离的架空分析，反对繁杂的机械训练。 　　 　　2　抓住重点，整体组合 　　比如，在讲授戏剧作品时，应在教学设计时，抓住“戏剧冲突”和“情节结构”以及“个性鲜明的人物语言”进行教学。但是，戏剧冲突情节复杂，文章内容较丰富，如果从戏剧情节的每一个发展阶段进行串讲，