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浅谈培养学生诵读古诗文的兴趣 　　摘要:诵读古诗文经典的关键是动之以趣、晓之以情、化之以境、践之以行。要激发和调动孩子们的诵读兴趣,就必须变要我诵读为我要我想完成诵读任务,这就要求学校和老师必须改变教育教学方式方法,注重发挥指导者、引领者在活动中的赏识、激励和导引作用,开展趣味活动、创设诗文环境,潜移默化中培养孩子们的古诗文诵读兴趣。 　　关键词:教学研究;古诗文诵读;方式方法 　　中图分类号:G622 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0043-01 　　 　　前苏联教育家乌申斯基提出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”诵读古诗文经典的关键是动之以趣、晓之以情、践之以行。 　　一、课堂上改变教育教学方式,培养学生诵读的兴趣 　　 1、自主式。有些古诗词的内容浅显易懂,学生很容易就能体会和明白古诗词意思,我就尽可能多的创造机会让学生独立练习读、独立思考、小组或同桌互相交流,在实践中提高学生的自学能力。学习之初,先带领学生朗读一些喜闻乐见,脍炙人口,而且大部分都是孩子幼儿时期读过的。如:《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》等,使学生感到学习古诗并不很难,以免产生学习古诗的畏难情绪。 　　2、诵读式。古人云:“书读百遍,其义自现。”对于一些新接触的小诗文,教师不必急于让学生理解诗句,先让学